共同建設(shè),攜手同行
身為宣傳組的一員,今天仍舊穿梭在各班之間,用相機(jī)記錄下下鄉(xiāng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。然而今天有點(diǎn)不同于往日,因?yàn)榭梢杂脝畏催M(jìn)行拍攝,抓拍了很多有趣和動人的畫面。
今天由兩位梁老師給三、四、五年紀(jì)上書法課,在進(jìn)行四年級的課堂拍攝時(shí),有一位小男孩一直跟我說我,老師,我寫完了。剛開始我是以為他是想出去玩的,后來他又說了幾次之后,我就意識到,其實(shí)他很乖巧。但是,像這種乖巧的小朋友,通常老師都不會特別去注意的,因?yàn)槔蠋熞淳褪侨リP(guān)注那種特別調(diào)皮的孩子,要么就是去幫提出問題的孩子解決問題。而這種自己乖乖練習(xí),寫完就等著老師講下一步驟的孩子,通常老師就會特放心而忽視了,所以他才一直跟我說話吧。
在明白了他的心思之后,我在一邊進(jìn)行拍攝工作之余,也不忘跟他說哪里有些不足,還要練習(xí)哪些筆畫。他乖乖地練習(xí)的時(shí)候,我給他來了一張?zhí)貙?。于是,這張照片也就成了我今天最喜歡的一張。他認(rèn)真的小眼神,緊緊抓住毛筆的小手都讓我無比動心。
從這件事情得到的啟發(fā)就是,以后如果有幸當(dāng)上教師的話,也要去關(guān)注一下那種自己默默努力的乖小孩。平分自己對孩子們的愛,讓每一個(gè)孩子收到的愛都平均。讓我們與孩子們攜起手來,共同建設(shè)更美好的未來!
作者/李昭
來源/數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院“紅土情緣”社會實(shí)踐隊(duì)( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
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