（作者 王一帆）轉(zhuǎn)瞬即過的，不只是流星，還有在七家村度過的時光。

沒有孩子們的七家村完小，是極其靜默的?；@球架百無聊賴地曬著太陽，操場上的起跑線縮起身子睡著了，教室里只剩定格的桌凳和黑板，一切的一切只有樹葉的沙沙聲回蕩在校園里。或許是因為習(xí)慣了孩子們的喧鬧又靈動的存在，才會對寂靜多了幾分觀察和認(rèn)識。

在此次的三下鄉(xiāng)實踐活動中，我挑戰(zhàn)了一門藝術(shù)課——美術(shù)繪畫課。作為一名理科生，其實平時與美術(shù)接觸的并不多，所以在預(yù)先備課的時候心情十分緊張，害怕自己哪點(diǎn)講的不到位，或者是對于某些繪畫技巧我的認(rèn)知有偏差從而給孩子們帶來錯誤的引導(dǎo)，每一步都仔細(xì)斟酌，盡力給他們一堂快樂并能理解的美術(shù)課。

但是，當(dāng)我第一次站上講臺的時候，我發(fā)現(xiàn)一切我的預(yù)想都被打破了，孩子們在美術(shù)方面的程度完全出乎我的預(yù)料，之前準(zhǔn)備好的理論知識在課堂上并不會派上用場，所謂的素描水粉國畫等等并不能得到真正的實踐。當(dāng)今城市里的大部分孩子們，哪個不都是課外補(bǔ)習(xí)班、興趣班的“傀儡”？家長的望子成龍望女成鳳，自家孩子和別家孩子的攀比，直接導(dǎo)致了補(bǔ)習(xí)的蔚然成風(fēng)。而在山村里的孩子們，在城里的孩子左手水粉右手英語的時候，他們擁有的，大概只有山里的清風(fēng)和森林吧。在城里孩子抗拒所謂的“施壓”的時候，在山村里的他們渴求的只是父母多一點(diǎn)的關(guān)心和陪伴。

所以我決定放棄那些所謂的講解，把課堂全部留給孩子們自己，充分發(fā)揮他們的想象力，自己的作品自己主宰，并不拘泥于帶領(lǐng)，而是選擇開放。鼓勵他們畫自己想畫的作品，創(chuàng)作自己眼中的世界。一筆一筆認(rèn)真的勾勒，都是孩子們對這個世界的認(rèn)識；一道一道的色彩，都是孩子們對夢想的期許。一堂美術(shù)課，其實是給孩子們心靈得到放松的時間。平時他們有想法但是沒有機(jī)會去實踐的事情，在美術(shù)課我都會盡力去給他們實現(xiàn)。天性頑皮的孩童，想法也應(yīng)該是天馬行空。我喜歡看到他們認(rèn)真的樣子，更欣慰于他們對于自己作品的滿足。

或許我并不是一個合格的美術(shù)老師，但我會做到我最大的努力去變成能給他們帶來色彩的老師。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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