7月17日，一個平凡但難忘的日子，因為今天是我們嶺南師范學院教科院“蒲公英”社會實踐隊三下鄉(xiāng)結束的倒數第二天，這意味著，我們將會在明天離開這個陪伴我們十天，讓我們成長遠大于十天的限口小學，這也意味著，我們必須跟相伴十天的學生們告別。俗話說，天下無不散之宴席，十天很長，十天也很短，希望我們給學生們帶來的不只是十天的成長，更是一生的回憶。離別總是傷感的，我們何不換個角度，帶著愉悅的心情回到屬于我們的地方，且希望將來有一天我們再次以不同的身份來到這里，再次帶給彼此更多的東西。

在相處的十天中，無論是與學生還是與隊友，我都深有感觸，頗感難忘。學生是我們這十天中主要相處的對象，我們必須以教師的姿態(tài)，以學習成長為目的與學生相處。但是，說實在話，在這十天里，我并沒有完全勝任“教師”這個職責，因為我更多的是投入“朋友”的感情與學生們相處，讓他們能在愉悅且毫無壓力的狀態(tài)下學習或者成長。但是，我們的職責還是教師，所以“管教”孩子還是需要的。在這次的暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動中我才感受到“恨鐵不成鋼”這句話的內涵。因為學生的不聽話，自己的教學本性的約束，我必須要嚴肅對待學生的任何不尊重的行為，讓學生以為我是一位很兇的老師，這也是我本次三下鄉(xiāng)所遺憾的一件事，因為自己的個人性格，不能很好理解小學生調皮好動的性格，從而強制學生聽從自己安排，最后得不償失。在與學生的相處中，我也學會的換位思考。在十天的下鄉(xiāng)生涯中，我們除了要鍛煉自己的教學管理能力外，我們還需要提升自己例如協(xié)調等各方面的能力，所以，與隊友友好協(xié)調相處是我們順利進行下鄉(xiāng)活動的前提。作為后勤組組長，我必須安排好每天后勤值班人員以及了解當天的后勤情況；作為通訊組一員，我必須及時處理好與撰稿人等人員的關系，在不耽誤工作的前提下協(xié)調他人。在與隊友的相處中，我學會了配合。

暑假三下鄉(xiāng)的實踐活動即將結束，我們帶著憧憬來，載著收獲回。在這段時間，付出較少，收獲更多，帶著收獲回去，傷感油然而生，愿在未來的某一天，我會以另外一種身份再次回到曾經帶給我許多歡樂的限口小學。

撰稿人：黃燕蘭

來源：嶺南師范學院“蒲公英”社會實踐隊

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