一場(chǎng)游戲,一份收獲
7月16日早上,由于臺(tái)風(fēng)天氣的影響,只有一小部分學(xué)生回學(xué)校,我們“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)堅(jiān)持著“只要有一個(gè)學(xué)生,我們都堅(jiān)持上課?!钡搅讼挛?,我們以為應(yīng)該也沒(méi)幾個(gè)學(xué)生回學(xué)校,但是很多學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。我們照常舉行團(tuán)輔活動(dòng),我被安排作為三年級(jí)的游戲助手,一直期待著與三年級(jí)學(xué)生相處,這次終于如愿以償了。
活動(dòng)開(kāi)始前,我們到三年級(jí)課室把書(shū)桌搬好,盡量讓教師空曠以至于學(xué)生可以盡情享受游戲過(guò)程,接著就是分組以及介紹游戲規(guī)則,學(xué)生們?cè)谧簧洗来烙麆?dòng),迫不及待地想沖到空曠的地方嬉戲著。本次活動(dòng)由六項(xiàng)游戲組成,分別是:坐地起立、喊團(tuán)報(bào)數(shù)、心有千千結(jié)、剪刀石頭布、瞎子走路和同舟共濟(jì)。
讓我印象最深刻的是同舟共濟(jì),這項(xiàng)游戲也是玩的時(shí)間最長(zhǎng)的。游戲規(guī)則是:每組人員要同時(shí)站在一張報(bào)紙上,腳不能落在地板上,逐漸把報(bào)紙對(duì)折,每組人員想辦法讓自己的組員都能站在報(bào)紙上。三年級(jí)學(xué)生想的辦法真是五花八門,作為助手的我在旁邊看著,也捧腹大笑,羨慕他們的奇思妙想,羨慕他們的天真無(wú)邪,這時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。
這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn),加深了各個(gè)班級(jí)成員的交流還有互動(dòng),同時(shí)也加深了參與者的交流聯(lián)系,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),尋找、擺脫自卑的束縛,找到了自信的依據(jù),建立了理性的自信,在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上接納自我,相信自我擁有成功的人生。
這次團(tuán)輔活動(dòng),每一場(chǎng)游戲,都有一份收獲,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到:心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。只有心理和生理都協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生和教師,師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,相識(shí)、相知、相容,融洽人家關(guān)系;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作,提高團(tuán)體凝聚力,從而增強(qiáng)自我價(jià)值認(rèn)識(shí),展示和創(chuàng)造更和諧的校園環(huán)境。
每一場(chǎng)游戲,對(duì)于學(xué)生和教師都有一份收獲!( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
撰稿人:曾詩(shī)媚
嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)
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