7月16日早上，由于臺(tái)風(fēng)天氣的影響，只有一小部分學(xué)生回學(xué)校，我們“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)堅(jiān)持著“只要有一個(gè)學(xué)生，我們都堅(jiān)持上課?！钡搅讼挛?，我們以為應(yīng)該也沒(méi)幾個(gè)學(xué)生回學(xué)校，但是很多學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。我們照常舉行團(tuán)輔活動(dòng)，我被安排作為三年級(jí)的游戲助手，一直期待著與三年級(jí)學(xué)生相處，這次終于如愿以償了。

活動(dòng)開(kāi)始前，我們到三年級(jí)課室把書(shū)桌搬好，盡量讓教師空曠以至于學(xué)生可以盡情享受游戲過(guò)程，接著就是分組以及介紹游戲規(guī)則，學(xué)生們?cè)谧簧洗来烙麆?dòng)，迫不及待地想沖到空曠的地方嬉戲著。本次活動(dòng)由六項(xiàng)游戲組成，分別是：坐地起立、喊團(tuán)報(bào)數(shù)、心有千千結(jié)、剪刀石頭布、瞎子走路和同舟共濟(jì)。

讓我印象最深刻的是同舟共濟(jì)，這項(xiàng)游戲也是玩的時(shí)間最長(zhǎng)的。游戲規(guī)則是：每組人員要同時(shí)站在一張報(bào)紙上，腳不能落在地板上，逐漸把報(bào)紙對(duì)折，每組人員想辦法讓自己的組員都能站在報(bào)紙上。三年級(jí)學(xué)生想的辦法真是五花八門，作為助手的我在旁邊看著，也捧腹大笑，羨慕他們的奇思妙想，羨慕他們的天真無(wú)邪，這時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。

這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了各個(gè)班級(jí)成員的交流還有互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的交流聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上接納自我，相信自我擁有成功的人生。

這次團(tuán)輔活動(dòng)，每一場(chǎng)游戲，都有一份收獲，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。只有心理和生理都協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，相識(shí)、相知、相容，融洽人家關(guān)系；通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作，提高團(tuán)體凝聚力，從而增強(qiáng)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)，展示和創(chuàng)造更和諧的校園環(huán)境。

每一場(chǎng)游戲，對(duì)于學(xué)生和教師都有一份收獲！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

撰稿人：曾詩(shī)媚

嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

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