熾熱的心,渴望溫暖每一個孩子

在紅土實踐隊里有一個特殊的角色——班主任。對于孩子們,他們是教師,如朋友、如父母、如天使。他們默默付出,靜靜地守護著每一顆幼小的心靈,渴望注入更多的愛與勇氣,盼望著孩子們在不那么完美的天空下,驕傲的成長。
初見面,孩子不那么聽話,對孩子,他們心中是責(zé)任。經(jīng)過幾天的授課、家訪與孩子親密接觸后,他們開始互相了解。沒有優(yōu)越的家庭環(huán)境,沒有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件,沒有父母的關(guān)心與愛,誰還忍心對孩子的衣著破舊,上課好動,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不佳,沒有特色專長加以批評。班主任們的心融化了,化成一滴滴熱血,澆入幼小的掌心,喚醒每一個被人遺忘、暗淡失色的心靈。
再大的關(guān)懷終究只能是短暫的陪伴,需要一顆“暖石”在孩子身旁持續(xù)的發(fā)熱,帶給孩子無限的力量。所有真誠的關(guān)愛,殷切的期望永不散。所以,一個個熬夜的夜晚,他們?yōu)槊總€孩子留下獨特的瞬間,用一支會發(fā)光的筆記下他們的愛與厚望,用不那么精湛的繪畫手藝在孩子世界描下美麗的天空,在與孩子共同制作的紅包燈籠里點入一盞燈,種下一棵獨屬他們,永不衰老的師生情誼之樹。
于是,當(dāng)所有的一切交付到孩子手中時,幼小的心靈被觸動了,流下的熱淚與“暖石”相互結(jié)合,化成細流侵染孩子們的每一個細胞,澆灌著獨屬他們的師生樹。孩子們是幸運的,有這樣兩位精神心靈的守護者,兩位班主任是幸運的,有機會培育這樣獨特的花朵。
每位用心聆聽孩子內(nèi)心聲音的教師都是優(yōu)秀的教師,每個孩子在正確的關(guān)懷與教育下都能絢麗的綻放。
作者/黃玉靈 何東銘( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
來源/嶺南師范學(xué)院“紅土情緣”社會實踐隊
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