今天上午，我上了兩門(mén)手工課還有聽(tīng)了一節(jié)寫(xiě)作課，感觸還是挺多的。

首先說(shuō)說(shuō)手工課。這是第二天上手工課，已經(jīng)慢慢適應(yīng)，也更加得心應(yīng)手了。面對(duì)小孩子的吵鬧，我會(huì)先讓他們安靜下來(lái)，心平氣和地和他們講好紀(jì)律，他們也會(huì)靜下來(lái)安靜聽(tīng)你講，小老師的威嚴(yán)還是有的。在這，我更加意識(shí)到，以暴制暴并不能取得很好的效果，而是應(yīng)該采取一種友善的態(tài)度，放下架子，平等地與他們相處。這大概是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的和諧、友善和平等吧。這些不能主觀地說(shuō)是我從這次實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的，而更應(yīng)該是鞏固了我之前的所學(xué)的。這就像是學(xué)習(xí)上，在課堂的接受的知識(shí)和課后溫習(xí)一樣。這樣的效果是更好。

手工課上，學(xué)生們是自由的，當(dāng)然這是建立規(guī)矩紀(jì)律之上。學(xué)生可以在不破壞到課堂紀(jì)律，不干擾到他人的前提下進(jìn)行自己的創(chuàng)作，他們可以天馬行空，自由地創(chuàng)作，這對(duì)他們是十分有利的，而在這樣得到的作品是質(zhì)量更高。所以，在課堂上，我盡可能不干擾到他們的創(chuàng)作，因?yàn)槲颐靼走@種自由有多可貴。

再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作課。這次，我是抱著旁觀者的角度來(lái)看待我們的支教活動(dòng)，這當(dāng)然是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一部分。上好寫(xiě)作課我認(rèn)為難度還是挺大。前期的備課需要大量的準(zhǔn)備，要想好怎么以通俗易懂，生動(dòng)有趣的形式上課，對(duì)于寫(xiě)作課這樣動(dòng)筆動(dòng)腦的課堂，學(xué)生們的積極性比較難調(diào)動(dòng)。但是在這次的寫(xiě)作課上，可以看出小老師具有敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課也耐心與孩子分享自己的寫(xiě)作心得。上課前老師有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，課堂上也會(huì)有幾個(gè)吵鬧的男同學(xué)，小老師會(huì)耐心地跟他們講明破壞紀(jì)律的不良影響，他們也會(huì)去聽(tīng)，效果也挺好。

無(wú)論是在實(shí)踐中，還是在日常生活中，我們都受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，也在不斷地內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（供稿單位/法政學(xué)院團(tuán)委“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì) 撰稿/文煥如）( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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