不知不覺，“紅嘴鷗”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)已經(jīng)來到沙洲小學(xué)第三天了。我作為五年級(jí)的班主任，從期待到真正見面這過程我幻想過無數(shù)次，我希望我班的學(xué)生都是乖孩子，但當(dāng)真正見面的時(shí)候又是另一番心情，有幾個(gè)特為“調(diào)皮”的男生讓我對(duì)曾經(jīng)的幻想失望，并沒有我想象的如此美好。但作為一個(gè)班主任我要在這短短的十天里盡我的職責(zé)去給他們的人生帶來一點(diǎn)不一樣的經(jīng)歷，哪怕只有這一點(diǎn)點(diǎn)，或許也正因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)，他們的人生有了一點(diǎn)點(diǎn)別樣的風(fēng)景。

我想改變我第一次見面時(shí)的想法，于是我每天都去班里看他們上課，觀察每個(gè)人，特別留意那幾個(gè)給我印象特別“調(diào)皮”的學(xué)生。他們上課的時(shí)候也有打鬧現(xiàn)象，但當(dāng)他們進(jìn)入課堂狀態(tài)的時(shí)候我看到了與平日里不同的他們，上課認(rèn)真聽講，跟著老師的步伐一步一步走。前兩日，我問教語文的廖老師和解老師關(guān)于班里的課堂情況，他們都說挺不錯(cuò)的，紀(jì)律也挺好的；但當(dāng)我問教數(shù)學(xué)的王老師的時(shí)候，王老師說積極性不高，而且本身五年級(jí)學(xué)過的知識(shí)掌握得并不好，只有少部分學(xué)生能做對(duì)。當(dāng)今天我再次詢問數(shù)學(xué)課堂如何時(shí)，王老師和我說，這節(jié)課很不錯(cuò)，積極性挺高的，這節(jié)課的內(nèi)容大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)，聽到這句話的我，倍感欣慰。在數(shù)學(xué)課下課后，一個(gè)學(xué)生坐在前排上依舊在寫數(shù)學(xué)題目還留著數(shù)學(xué)老師問問題，平日里他們一下課就都出去玩的，今日的他們又有了一點(diǎn)進(jìn)步，把問題當(dāng)場(chǎng)解決。

放學(xué)后，我詢問了班里一個(gè)女生，問她關(guān)于班里的情況如何，是否依舊是這般情景。她回答我說，是的，且比現(xiàn)在還混亂。我當(dāng)時(shí)心里是暗自高興了一下的，我不知道是自己教導(dǎo)有方還是說因?yàn)槲覀兊牡絹聿抛兊霉砸稽c(diǎn)，當(dāng)我們走的時(shí)候依舊我行我素，我希望的是自己給他們帶來一些好的想法，讓他們?nèi)蘸髸?huì)改變他們自身的缺點(diǎn)。

在例會(huì)上，教他們體育的陳老師說，他們并不是所說的那么調(diào)皮，只要你好好和他們說話，他們會(huì)聽你說的。的確，當(dāng)你帶著一顆真誠的心與他們交流時(shí)，他們也會(huì)將他們的真心獻(xiàn)出。我想這是唯一能與他們心靈交流的方法。

愿日后我們能將心連在一起。

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