一樣的時(shí)間在一樣的地點(diǎn)見(jiàn)一樣的人，但卻是不一樣的身份。和之前幾天不同，今天出現(xiàn)在教室的我換了一個(gè)身份。前兩天雖然也每天在教室溜達(dá)，但都是作為助教的身份，而今天，是站在講臺(tái)上的我，是一位教書育人的語(yǔ)文老師。

我要負(fù)責(zé)上三年級(jí)的語(yǔ)文課，這是我來(lái)三下鄉(xiāng)正式上的第一節(jié)課，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備了充分的課件，但還是會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心。懷著激動(dòng)又膽怯的心情，我踏進(jìn)了教室，經(jīng)過(guò)短暫的自我介紹之后，我開(kāi)始授課。講臺(tái)上張鋪著早就準(zhǔn)備好的教案，按照教案上課的內(nèi)容步驟，一張張地?cái)[放著。一切似乎還算順利，學(xué)生們都比較乖，事情幾乎都能按著我的步驟發(fā)展，偶爾有那么幾個(gè)點(diǎn)不是事先準(zhǔn)備的，但也都能應(yīng)付得了。

在講臺(tái)上的我，看著講臺(tái)下坐著的學(xué)生，突然陷入了自己小學(xué)的回憶之中。想想自己曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)這樣的年紀(jì)，想想自己那時(shí)候的狀態(tài)，是不是自己比他們還調(diào)皮呀？想著想著，自己就笑了。是啊，那些年，我也曾是個(gè)孩子，也曾天真爛漫過(guò)。

站上講臺(tái)，以老師而不是學(xué)生的身份。經(jīng)歷過(guò)后，我對(duì)老師這一身份又多了一些理解。原來(lái)老師上課時(shí)需要的不僅僅是課前準(zhǔn)備好的教案，更重要的是上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生和隨機(jī)應(yīng)變的能力。作為一個(gè)老師，你準(zhǔn)備的教案只是你的想法，但是學(xué)生是不一樣的，他們的想法也各有不同，他們不一定都能按照你所想的思路思考。所以，一個(gè)老師，得要有充分的隨機(jī)應(yīng)變的能力，除了必備的知識(shí)能力，還要具備一定的教學(xué)技能。同一份教案，在不同的班級(jí)要有一定的改動(dòng)，不能一條道走到黑，要懂得因材施教。還有就是，作為老師要有一定的氣場(chǎng)，要管得住下面的學(xué)生，這樣才能保證有相對(duì)好的教學(xué)氛圍，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的保障。

一次老師身份讓我受益匪淺，望接下來(lái)的幾天我能不留遺憾、收獲滿滿。

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