7月11日的清晨，隨著一縷縷晨光透過白云落在學校上，天漸漸地亮了起來。隊員們陸陸續(xù)續(xù)地起床，開始展新一天的工作。

手表上的指針還未指到七點十分，孩子們就騎著自行車來到了學校，頓時，校園充滿了一片歡聲笑語。伴著上課鐘聲的響起，孩子們匆匆地從操場跑進教室。而身為宣傳組一員的我每天的任務就是拍下小老師們給孩子上課的情景，順帶巡邏一下課堂。

響亮的朗讀聲從教室傳出，回蕩在走廊上。走進這一間教室，原來小老師正在給孩子們上英語課。小老師指點著黑板上密密麻麻的英文單詞，正繪聲繪色地講解其中的知識點，再配上屏幕里色彩繽紛的圖片，孩子們學得有滋有味，仿佛其身已在知識的海洋里遨游。再看看小老師，黑色的T恤上早已沾滿了白色的粉筆灰，握著粉筆的手指已經發(fā)白，但她似乎沒有察覺到，仍舊為孩子們講課，在黑板上寫下一個又一個的英語單詞。孩子們心中早已認可了這一位老師，而她也把自己當成了一名真正的教師。她嬌小的身影在我眼中顯得偉岸起來，雖然我們三下鄉(xiāng)只有短短的十天，但我相信這十天對她，對他們而言，將是一個畢生難忘的回憶。我靜悄悄地退出去，生怕打破他們的“美好時光”。

我又走進一間教室，只看見這一位小老師正端著兩個裝了水的燒杯，孩子們一個個仰起他們的小腦袋，目不轉睛地盯著這兩個燒杯，像是要發(fā)現(xiàn)什么的；這也勾起我的好奇心，上前一看，看見黑板上寫著環(huán)保二字。再看這位小老師，他放下燒杯，從臺上拿出兩張紙，將其浸泡在兩個燒杯的水中。神奇的一幕發(fā)生了，兩張紙的顏色由白色變成不同顏色，一張黃，一張綠。孩子們不由得大呼小叫起來，七嘴八舌地問小老師：“為什么紙變了顏色？”小老師莞爾一笑，回答到：“因為這紙并不是普通的紙，而是PH試紙······” 原來他是想用PH試紙檢測這兩燒杯的水不同的酸堿性，告訴孩子們關于水的各種標準，比如可飲用水，自來水，工業(yè)用水等等，最后再延伸到環(huán)保這個概念。實驗結束后，小老師給孩子們派發(fā)剩余的PH試紙，讓他們放學回家后，自己做實驗。孩子們手里攥著試紙，一臉的興奮；仿佛手里攥著的是珍貴的寶物，一旦松手，它就會飛走。小老師看著孩子們這樣，內心一定很滿足吧。

走走停停，今天轉了六七間課室，小老師們的課各具特色，唯一沒有區(qū)別的則是孩子們都很認真地聽課，都很活潑積極。看著他們都沉醉在小老師們的課里，我心里有一種無法言喻的喜悅。雖然我們能相處的時間僅僅十天，我們并不能讓他們學會到很多的知識，但我們會竭盡所能，傾囊相授，不辜負他們所期盼的。我也會好好珍惜與他們相處的這十天，這將是我們與他們終生難忘的回憶。

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