轉(zhuǎn)眼間，傳承社會實(shí)踐隊(duì)踏進(jìn)了支教活動的第三天。昨日大雨滂沱時的蕭條早已不復(fù)存在，取而代之的是那個湛江的天空，璀璨的曙光，就像傳承實(shí)踐隊(duì)的成員一樣，即使經(jīng)歷的昨天“抗洪救災(zāi)”般的掃水搶險，今天的我們?nèi)匀灰燥枬M的熱情面對所有的工作。

這次我想分享一下我與朗誦興趣班孩子們的故事。當(dāng)一開始宣傳朗誦班的時候，幾乎所有的孩子都是抗拒進(jìn)入這個班級的，還記得支教組組長跑過來跟我說全校只有1個孩子報名的時候，心中頓生一種挫敗感。但陰差陽錯地，由于班級最后確定名單只有10人，有部分學(xué)生不知道自己什么比較感興趣，于是都拉進(jìn)了我的班級。還記得第一節(jié)課教朗誦的時候，部分學(xué)生表現(xiàn)出的不耐煩情緒，甚至部分學(xué)生對朗誦有著小小的抗拒，面對這樣的場景，我跟我的搭檔老師決定放慢教學(xué)的步驟，講游戲引入課堂。采取分組朗誦，對比平分，獎懲有度的方式來與學(xué)生互動學(xué)習(xí)。當(dāng)在第二天上課的時候，我驚奇發(fā)現(xiàn)我們班的孩子比上一節(jié)課要多，一開始的抗拒轉(zhuǎn)變?yōu)槁ソ邮?，所有的學(xué)生學(xué)會放開嗓子跟著我和搭檔一起學(xué)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)節(jié)奏，當(dāng)我站在講臺上看著大家開口朗誦的時候，一種為人師的自豪感油然而生，她們，讓我在這個最美的時光中，在人生的三叉路口中體驗(yàn)到為人師中最值得自豪的優(yōu)越感；她們，更讓我懂得了一位引領(lǐng)者的力量。

當(dāng)落日的余暉散落課室，宣告著今天的活動即將劃上句號。我送著這群孩子們走出了校門，一路上的歡愉覆蓋了一整天的疲憊，你們的歡笑仿佛有一股特殊的力量推我前進(jìn)，在這最美的時光中，感激能遇到你們，讓我們共同成長，一路前行！

撰稿人/溫麗怡

撰稿單位/嶺師傳承社會實(shí)踐隊(duì)

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