隨著時(shí)間的流逝，我們?nèi)锣l(xiāng)的生活已經(jīng)過去了一大半，在與孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)這些小朋友們都對(duì)外界充滿了好奇心與求知欲，玩心非常之重。有時(shí)候在課堂中發(fā)起的一個(gè)小游戲，提及的一個(gè)小問題，都能使他們興趣盎然。于是便開始吵鬧得不可開交。這種高分貝吵鬧甚至蓋過了任課老師的聲音。

古語有云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币虼?，這就需要我們“小老師”與學(xué)生關(guān)系直接保留一定的距離感。既不能對(duì)學(xué)生的一切熟視無睹、漠不關(guān)心；也不能與孩子們過分親密，讓他們對(duì)自己沒有了敬畏感。在我的觀察中發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的孩子們出現(xiàn)無視老師命令的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，他們非常的頑皮機(jī)靈，一旦犯錯(cuò)便會(huì)瞪大無辜的雙眼，里面似乎還有淚珠在滾動(dòng)，讓你不忍心懲罰責(zé)罵他們。而此時(shí)，我們就需要“狠下心”來，嚴(yán)肅的告訴他們事情的嚴(yán)重性，并適度的懲罰他們以儆效尤，讓別的孩子們也明白：錯(cuò)誤是不能被原諒的，做人必須乖巧、聽從老師安排。

當(dāng)然，我們也可以適當(dāng)?shù)慕o予乖巧懂事的孩子們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣便可以在班級(jí)中樹立老師的威嚴(yán)；做到獎(jiǎng)罰分明、處事淡然。只有在這樣的管理制度下，一個(gè)班級(jí)才能夠有條不紊的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，而不是毫無規(guī)矩與紀(jì)律；只有在老師與學(xué)生的共同努力下，一個(gè)班級(jí)才會(huì)變得越來越好；只有認(rèn)真整頓好班風(fēng)班貌，才能讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

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