老師的孤獨
我是一名業(yè)余的小學(xué)語文老師,之所以說業(yè)余,是因為我非師范專業(yè)生,而且對教學(xué)不在行。
我一個朋友是一名初中的語文老師,兼班主任。他獨在異鄉(xiāng),也終日忙碌,假期太短,我們也沒見過幾次面。我總是給他的休閑時間的安排出主意,比如,去看個電影,去吃個飯什么的。他總是開玩笑說,“你不懂做老師的孤獨的啦。”為此,我特意過來這邊,為了尋求一個答案。
教學(xué)過程中,我逐漸對我的老師們有了一些不一樣的想法:成為一個老師真的很不容易。如做PPT,我總是要做到盡善盡美,而老師們那些看似簡單的教案也是他們辛勤勞動的成果。如講PPT,給不同的班講一樣的課件實在膩味,同一個有趣點多次講出來 感覺已經(jīng)變味了,說的人不再帶著滿腔感情,聽的人也覺莫名其妙。
做老師的意義是什么呢?這是個需要深思的問題。
做老師,要起帶頭作用,讓自己的學(xué)生從本人的言行舉止中學(xué)到一些為人處事的道理。我父母常言,“待人接物要溫和,不急不躁才能把事情做好。”我也希望把這句話通過日常行為貫徹下來,對學(xué)生們起一定的積極作用。
做老師,要教學(xué)育人,不要把學(xué)生帶入歧途。大部分老師在學(xué)生的內(nèi)心是個神圣的存在,學(xué)生很可能會模仿老師的行為。除了言行身教,所教的知識也很重要。性格好的庸才老師不一定能教出成績優(yōu)秀的學(xué)生,老師把所學(xué)知識濃縮為精華,讓學(xué)生受益匪淺。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
做老師,要適當(dāng)鼓勵學(xué)生。很多學(xué)生性格內(nèi)向,即便是最優(yōu)秀的學(xué)生也會有不自信的表現(xiàn)。如此看來,老師的影響力不容忽視。
或許終日醉心于教學(xué)事業(yè),少有私人時間,才是朋友最孤獨的地方吧。
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