期待已久的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于要啟動(dòng)了，我們本次實(shí)踐基地坐落于茂名市信宜新寶鎮(zhèn)清水村清水小學(xué)。

支教是我們本次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中最重要的組成部分，我作為支教組的組長(zhǎng)，毫無(wú)疑問(wèn)我的責(zé)任重大，我的工作是每天安排下一天的組員為小朋友們上課，監(jiān)督組員的備課，并在空閑之時(shí)去察看各位組員的上課質(zhì)量以及小朋友們的反饋。非常幸運(yùn)支教組組員們都非常配合我的工作。為了能夠給小朋友帶來(lái)一堂高質(zhì)量的課，組員們都在上課前一天提前備課，甚至有的組員備課到凌晨，從而能夠在第二天為小朋友帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)。支教組的小伙伴不僅在備課方面做得好，有時(shí)他們也會(huì)給予我工作一定的建議，這對(duì)我的工作有著巨大的幫助。

在教學(xué)方面來(lái)講，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)、地理、音樂(lè)、科學(xué)等課程。本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教中當(dāng)選取了講授科學(xué)、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程。課前預(yù)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù)。

隨著時(shí)代的發(fā)展現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我思考創(chuàng)造能力，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)新時(shí)代學(xué)生的教育來(lái)講已不合時(shí)宜。針對(duì)此情況，我們斟酌展開(kāi)以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，上課回答問(wèn)題，學(xué)生有回答欲望但是缺少舉手的勇氣，我們可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激起其勇氣。又如，師生交換會(huì)，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)我們的感情但又羞于開(kāi)口，我們可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理。我們采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開(kāi)的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多。

為期11天的愛(ài)心支教活動(dòng)已進(jìn)行到接近一半，我們的工作已進(jìn)入正軌，盡管每天的支教工作中依然暴露出不少的瑕疵，但我相信我們能夠穩(wěn)步前行逐步完善，給我們的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

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