帶著對(duì)教學(xué)的熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬，我跟隨著傳承社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到了許屋學(xué)校，今天我第一次上講臺(tái)授課，讓我真正的感受到做老師的不易，這次的上課讓我明白了當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。授課是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)性格各異的學(xué)生，的確很難。之前我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己的思路授課就行了，但是今天我發(fā)現(xiàn)自己許多的想法都是不切合實(shí)際的，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。因?yàn)槲沂堑谌?jié)課上課的，所以我提前過(guò)去聽(tīng)了兩節(jié)其他老師的課學(xué)習(xí)一下上課的技巧。我教的是初一的人文，我準(zhǔn)備了《中國(guó)南北方差異》的課件，所以一開(kāi)始我沒(méi)有很擔(dān)心，不過(guò)當(dāng)我真正站上講臺(tái)講課的那時(shí)候，我知道了我準(zhǔn)備的還是不夠充分。因?yàn)槲也粏我凑兆约簜湔n的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。初一的學(xué)生思維活躍，當(dāng)我給他們講南北建筑差異的時(shí)候，他們有很多想法是我沒(méi)有想到的，比如說(shuō)在講客家土樓的時(shí)候他們會(huì)由客家土樓的防御性強(qiáng)而想到為什么要防御性強(qiáng)，是什么原因?qū)е聭?zhàn)爭(zhēng)多的。還有的就是他們的接受能力也比我想象中的強(qiáng)，我準(zhǔn)備的內(nèi)容比較少且我的語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致講完了內(nèi)容之后離下課還有十分鐘，所以我就在這十分鐘里面和他們聊了一下湛江本地的建筑文化、飲食文化等等。這節(jié)課的課堂氣氛還算是挺好的，互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生都給予了我較熱烈的回應(yīng)，最后回顧本節(jié)課內(nèi)容的時(shí)候大部分學(xué)生都能夠掌握上課所說(shuō)的內(nèi)容。課后隊(duì)員對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。今后我會(huì)更加認(rèn)真的備課，改變傳統(tǒng)而又枯燥的填鴨式教學(xué)模式，在教學(xué)中有自己的獨(dú)特之處，虛心請(qǐng)教隊(duì)員，聽(tīng)取隊(duì)員意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足的地方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一節(jié)課。

撰文：陳淑賢

撰文單位：傳承社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

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