三下鄉(xiāng)第二天，沒有外出調(diào)研。

今天支教組給我安排了三個年級的課程，五年級的動手數(shù)學(xué)、三年級和四年級的閱讀語文。上課的課件PPT都是提前準備好了的，在三下鄉(xiāng)之前，我們便把要上課的內(nèi)容準備好，想盡可能地把內(nèi)容豐富、把課堂氣氛調(diào)控好，可終究還是離童年太遠了，現(xiàn)在的小孩子學(xué)到的課外知識跟我們小時候?qū)W的有著一定的差距，感覺自己有點脫軌了，課堂上的自己也沒能像想象中那樣發(fā)揮得很好，理想跟現(xiàn)實總是相差那么大。

教師生涯中的第一節(jié)課，動手數(shù)學(xué)。在課堂上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們回顧了上一學(xué)期學(xué)過的正方體，同學(xué)們對于正方體的特點很是了解，大家都可以脫口而出，當問到有沒有畫過展開圖、有沒有制作過正方體的時候，小孩子們都很熱情地說有！當時我很開心，大家都有著一定的基礎(chǔ)，那接下來的三視圖就可以很順利地進行了！但是，當我把卡紙分發(fā)下去讓大家每個人制作一個正方體的時候問題就來了，其實有很多人是不會畫的，有一些同學(xué)把正方形畫的大小不一，有的太大導(dǎo)致紙張畫不下，也有的太小折起來很難，后來我意識到我應(yīng)該先結(jié)合實際教他們怎么畫，而不是一開始就放手讓他們自己做，而且他們也不是老師一講就能聽懂，作為老師，更加應(yīng)該換位思考，小孩的思維是很直的，是什么就應(yīng)該說什么，彎一點的話他們可能理解不了，所以我們當小學(xué)老師的要有更多的耐心。

接下來的課是三、四年級的閱讀語文，三年級的課堂上表現(xiàn)得不盡人意，最大的問題是小朋友們對我所講的內(nèi)容不感興趣，原本以為小孩子可能會對故事型的課程比較感興趣，我興致滿滿的，但是理想很豐滿現(xiàn)實很骨感，我的故事才剛剛開始，小朋友們就已經(jīng)失去興趣了，于是我改變了策略，從常規(guī)的語文教學(xué)出發(fā)，讓同學(xué)們溫故知新，背誦默寫以前學(xué)過的古詩，學(xué)習新的字詞，發(fā)現(xiàn)三年級的學(xué)生們挺喜歡這樣的上課模式，我想，我應(yīng)該重新給三年級的孩子們備課了，適合他們的才是最好的。而在上四年級的課的時候，吸取上一節(jié)課教訓(xùn)，自由回答過后便直接進入了故事的小高潮，吸引同學(xué)們的注意力，讓我感到欣慰的是同學(xué)們對我的故事挺感興趣的，有一些學(xué)生對我講的一些海上知識有一定的了解，可以附和和回答我所問的問題，最開心的是，在課堂結(jié)束后有位學(xué)生給我送了份小禮物——他自己折的紙飛機，上面還寫著“送給曾老師的”，感謝賀同學(xué)對我的肯定和喜歡，終于感覺到自己之前的努力沒有白費，也明白了面對學(xué)生要有針對性，不同年齡段的學(xué)生感興趣的事物也不一樣，希望在未來的8天里自己可以做得更好，給孩子們傳授更多的知識讓他們有個愉快而充實的暑假！我們一起加油！

撰文：曾葉思

撰文單位：傳承社會實踐隊( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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