人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過

下鄉(xiāng)是一件難忘的事情，是一個大學(xué)生為社會服務(wù)的過程，是大學(xué)生用自己的知識充分施展的過程。在下鄉(xiāng)短短十天的日子里，我由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名人民教師，這讓我體會良多。

今天是三下鄉(xiāng)活動的第二天，聽著學(xué)校七點的起床鈴，差點以為自己回到了小學(xué)。三下鄉(xiāng)是一件很鍛煉人意志的事情,教會了我如何承擔(dān)責(zé)任,如何褪去稚嫩的外殼。今天的安排主要是開班儀式和下午的支教。

今天最讓我記憶深刻的是東岸小學(xué)易灝校長在開班儀式上的講話。在校長還沒到來的時候，同學(xué)們就已經(jīng)進(jìn)入教室就坐，等待儀式的開始。在校長進(jìn)入教室門后，學(xué)生們立刻安靜了下來并肅坐著等待會議的開始。易校長的普通話有一點不標(biāo)準(zhǔn)，這讓我想起小學(xué)的時候，臺上的領(lǐng)導(dǎo)普通話有一丁點的不標(biāo)準(zhǔn)或者出錯，臺下的我們一定會賣力地起哄去嘲笑領(lǐng)導(dǎo)，或者笑上個一天毫無紀(jì)律可言。但是這里的同學(xué)們卻沒有一點反應(yīng)，仍然保持端正的坐姿。儀式從始至終，校長都沒有強(qiáng)調(diào)過紀(jì)律，但是同學(xué)們憑借互相監(jiān)督使整個會場保持了肅靜。這是何等的自制力，作為一個大學(xué)生的我都做不到。平時，我總認(rèn)為這種會議并不重要，就會一直低頭玩手機(jī)，但是同學(xué)們卻一絲不茍地聽完，也許畢淑敏的《沒有一棵小草自慚形穢》寫的便是他們，沒有因為生活條件的艱苦便放棄了初心。

“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會讓它撲在地上?！薄疤瞥牡卣稹睕]有把我們壓倒，但是大學(xué)生活美好把我們壓倒了。我們的“小草”在壓力下卻仍安然，雖然微小，但是不軟弱不自卑，仍然努力去生活。

校長首先肯定了我們的“三下鄉(xiāng)”活動，表揚(yáng)了留校的同學(xué)，并表達(dá)了對我們到來的感謝。我發(fā)現(xiàn)會議由此至終都是校長一人在，再結(jié)合我昨天看到教學(xué)安排，算上校長僅有教職工八人，承當(dāng)主要任務(wù)的是易灝校長，可以說是有60%的工作是校長完成的，也就是整個小學(xué)基本是易灝校長撐起來的。百度上對東岸小學(xué)的描述少之又少，只有一個平平淡淡的地址連一張關(guān)于小學(xué)的照片都沒有。我很佩服校長的精神和毅力，新聞上堅守崗位的崇高教師就在我面前，文字真的難以表達(dá)我內(nèi)心的感動與佩服之情。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

可以說在這里的些許村民仍然有抱有”讀書無用論“的不解，還好大部分村民是支持基礎(chǔ)教育的。在我道途聽說的了解下，每年校長都會去說服村民讓他們將孩子送過來東岸接受基礎(chǔ)教育。易灝校長做到了仁義為己任，推己及人，將教育的理念以東岸村為原點輻射出去。這份熱忱值得我們學(xué)習(xí)，并以他作為榜樣，以有限的生命投入到無限的事業(yè)中，造福社會。易灝校長作為扎根在農(nóng)村的教育先鋒，我敢肯定校長做到了保爾柯察金的格言；當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨終的時候能夠說：我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)以為不存在的《鋼鐵是怎樣煉成的》精神原來在這里。

人格的完善是本。我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。就像我們總以為遠(yuǎn)方的永遠(yuǎn)美好的，卻忘了眼前的美好，很感謝三下鄉(xiāng)的活動能夠讓我們鍛煉自己認(rèn)識自己。

（撰稿/梁耀權(quán)）

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