請守護農(nóng)村孩子的夢想

七月流火,我們伴著夏日的蟬聲,來到了隱隱期待的三下鄉(xiāng)實踐地點:遂溪的楊柑中學。三下鄉(xiāng)的所見所聞讓我感觸良多。
十三四歲的年級,應該像春風中自由搖曳的鮮花,綻放自己獨有的華彩和清新的芬芳,有雨露、陽光和清風的呵護疼愛,但在這里,我看到了與自己完全不同的十三四歲,這里的孩子像是身在了熱帶林的一片空地上,沒有高大濃郁的樹蔭庇護,只有毫不留情的暴雨沖刷和烈日的焦灼,他們脆弱的花瓣耷拉著腦袋,卻依然自欺欺人地擺出“驕傲”的姿態(tài)來對抗某些類似命運的他們被動接受的安排,或許更為悲涼的是,他們的青春早就已經(jīng)畸形或者已經(jīng)逝去了,不健康的社會環(huán)境和缺失的學校教育使這些孩子沾染了太多失敗成年人的惡習。
我們“螢火”社會實踐隊來到這里的時候,孩子們大多都對我們有著極大的好奇心,經(jīng)常過來看著我們工作。看他們的穿者打扮,帶著農(nóng)村的淳樸和粗糙,有些邋遢,跟環(huán)境攝氏又很大關系,但父母老師教導他們平時穿著整齊也是十分重要的;在第二天的開班儀式上,學校的領導組織學生來參加我們的儀式,學生在教室拖拖拉拉,隊伍渙散不齊,交頭接耳,這跟城市學校的活動狀況來比較太不一樣了,學校領導的話在他們心中沒有太多威嚴,我不禁有些憂慮我們的教學活動開展。
隨著教學課程的陸續(xù)開展,我們發(fā)現(xiàn)了越來越多的問題,我們深深感受到農(nóng)村學校教育的缺失。有個別學生不會寫自己的名字;我們發(fā)下去的調(diào)查問卷,他們說看不懂,很多字不認識,但是我們的調(diào)查問卷用到很復雜的字詞,如在城市,看不懂這個問題根本不會發(fā)生;特別令人印象深刻的是一個學生在紙條上寫道:“我爸媽已經(jīng)放棄我了”。放棄是一個很讓人痛心絕望的詞語,成年人都未必接受,何況一個需要關心需要愛護的小孩子呢,他們沒有受過太多教育,不懂太多道理,他們可能不知道自己的未來面臨著多大的挑戰(zhàn)和風險,甚至是災害,他們可能就只能沉浸在現(xiàn)在的玩樂和零食游戲。
我真的太心疼他們了,因為我在他們身上看到了他們的未來,雖然未來有很多變故,但我真的太擔心他們,在現(xiàn)在的知識高科技時代,沒有知識就毫無競爭力,工作機會選擇也會非常少,他們可能就跟他們的父輩一樣,斗不過生活,這些問題或許都可以追溯到農(nóng)村教育,一位哲人曾經(jīng)說過:“多一所學校,就少一所監(jiān)獄”,一語道出學校教育對個人和社會的重要性,我在實踐的所在學校了看到很多孩子都騎著機動車,吸起煙了,十幾歲得小孩子,卻已經(jīng)學會了吸煙,如果再受到社會上不良青年的影響開始吸毒了,簡直是不敢想象,重視農(nóng)村教育,能為社會和諧穩(wěn)定有極大的推動的作用。
任課老師在問到學生以后的夢想,有學生回答:“我想上大學”。很簡單的一句話,卻讓我感受到大學生社會實踐三下鄉(xiāng)的重大意義。雖然我們的作用微小,但卻能讓這里的孩子見到更大更精彩的世界,為他們的夢想照進一些亮光。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
農(nóng)村孩子的夢想美好而純潔,承載他們小小的希望,我希望農(nóng)村教育能受到社會各界的重視,農(nóng)村孩子的夢想能被守護。
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