2017年7月10日，今天是希望家園三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)下鄉(xiāng)支教的第四天，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)是真正意義支教的第一天，由于我們是分配了兩個(gè)人教一個(gè)班的英語(yǔ)，所以我們默認(rèn)每個(gè)人上一堂課，早上我早早的起床來(lái)到教室給學(xué)生們上英語(yǔ)早讀，前一天我讓他們帶好早讀要用的課本，所以一到教室我便開(kāi)始了早讀，讓我驚訝的是他們對(duì)書上的課文和書本后面的單詞的熟悉程度，每個(gè)人都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的讀出來(lái)，看來(lái)他們英語(yǔ)還是不錯(cuò)的，接著我讓他們讀昨天上的課文，可能是因?yàn)樾陆痰臇|西他們吸收的不是很好，我有重復(fù)教了幾遍，很快就到了我的英語(yǔ)課，我以a e i o u五個(gè)元音字母引入了音標(biāo)20個(gè)元音的讀法，告訴他們?cè)粲址譃閱卧艉碗p元音，單元音又分為長(zhǎng)元音和短元音，在課堂上我以回答問(wèn)題的方式讓每個(gè)人都能夠勇敢的站起來(lái)讀，一節(jié)課下來(lái)他們也只是學(xué)會(huì)了12個(gè)單元音，課后我也布置了作業(yè)讓他們下課后反復(fù)的練習(xí)這些元音的讀法，下節(jié)課上課前要檢查。其實(shí)看著他們渴望知識(shí)的眼神，我也希望我們能夠帶給他們更多的東西而不是單單的完成這1學(xué)分的任務(wù)。

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