經歷了昨天早上的外出調研，我們已經基本收集夠了家長方面的問卷調查。雖然過程有點艱辛，但是結果讓人期待。所以我們昨天下午開始收集完學生問卷，以便更快地錄入學生方面的數(shù)據。我們預計收集400份的問卷關于學生對于畢業(yè)之后的去向意愿調查，但是因為外出調查的學生數(shù)量還不夠數(shù)據整理，所以我們把調研的對象轉向正在楊柑中學補課的初二升初三的學生。我們等到下課的時候就分工去不同的班級發(fā)放問卷，并且事先和老師溝通好，所以這邊的調研過程還算順利。

經過下午對初二學生的調研，我發(fā)現(xiàn)：有些班級的學生很有禮貌，并且對我們的問卷調查非常地配合。他們的反應是我沒有預料到的，因為我所認為的初中生肯定是那種個性鮮明，叛逆，不愛和陌生人交流的。但是沒想到他們如此熱情。同時，我們還發(fā)現(xiàn)，即使再調皮的學生，面對我們的請求的時候也會變得乖巧。所以不管是乖學生還是調皮搗蛋的學生，他們終究是孩子，他們內心都是善良的，我們需要的只是耐心而已。

經過昨天下午的調研，我們已經基本掌握了我們所需的數(shù)據。所以今天早上，我們開始分工把數(shù)據一個個錄入 并且整合起來，通過圖標分析問卷。整合數(shù)據的過程其實是調研中很重要的一個環(huán)節(jié)，也是很煩瑣，很容易迷失方向的過程。所以我們今天也遇到這樣的情況，有點弄混了報告的方向，不知道該如何下手。所幸的是，我們及時開了一個會議，來確定我們的調研方向，最后終于解決好，也有了繼續(xù)工作的信心。

調研其實并不容易，需要耐心，也需要組員的合作。我們通過這幾天的調研，才真正地明白了要想好好調研，就必須要繼續(xù)前進 不斷地努力。在調研的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，認識自我。

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