七月七的夏日清晨，漫步在教學(xué)樓的走到上，校園內(nèi)的龍眼樹正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地。望著這斑駁的倒影，記憶隨之飄忽到三下鄉(xiāng)前，我還在為了學(xué)習(xí)而拼搏的日子，不知從什么時(shí)候起，我的生活好像走進(jìn)了另一個(gè)世界。

每日依舊是早早醒來，同樣的是教室是我們的目的地，不同的，是走上講臺(tái)的那位變成了我們。幾天下來，我漸漸地感覺到了當(dāng)一位小老師是多么的不容易，其中包含的知識(shí)是我們平時(shí)無法學(xué)習(xí)到的，它就像一門多彩的藝術(shù)。

是的，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師素養(yǎng)更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。親身經(jīng)歷過為別人上課的過程后，我深刻感覺到教師的魅力是促使學(xué)生發(fā)展不竭的動(dòng)力?？粗恳晃恍±蠋煈阎H切柔和，面帶笑容，用娓娓道來的語言感染著每一位學(xué)生。帶他們從枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)走出來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正是這樣的情感調(diào)動(dòng)，同學(xué)們的情感隨課堂的進(jìn)展一點(diǎn)點(diǎn)升華，學(xué)生的內(nèi)心形成興趣的撞擊，那探究問題的思維也隨之打開。

三下鄉(xiāng)支教的時(shí)間是短暫的，但是我希望留在小朋友們心中的學(xué)識(shí)是永恒的。我要在這里定為起點(diǎn)，開始書寫群豐小學(xué)學(xué)生們不一樣的生活。身為小老師，我們也要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。把多樣化的課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，讓學(xué)生與老師在趣味的課程里一起成長！

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