數(shù)學(xué)課——“雞兔同籠”
信宜的天氣變化多端,上一秒還是大太陽,下一秒就下大雨了。這讓收衣服的人特別的心累,整天跑來跑去的。
今天早上第三節(jié)課還是數(shù)學(xué),在離上課還有五分鐘的時(shí)候,我拿著備課本走進(jìn)教室,學(xué)生們看見我就馬上回座位坐好了,看見我走進(jìn)教室就起立喊:老師好!真乖!今天給他們講了三個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,講第一個(gè)時(shí),話音剛落下,就馬上有學(xué)生回答出來了。真的特別聰明!
然后我就給他們講“雞兔同籠”問題。一個(gè)籠子里面有兔子和雞,一共有8個(gè)頭,26只腳。 問:兔子和雞各有多少只?提示:設(shè)未知數(shù),列方程,再解答。十分鐘過去了,他們寫了,但沒寫對,然后我按照題目在黑板上列了方程,讓他們解方程,五分鐘后還沒解出來,再過了五分鐘,還是沒能解出來。我才知道原來我寫到的方程,他們沒看懂。四年級(jí)的乘號(hào)還沒教過能省略的,然后我省略了,所以他們看不懂了。后來寫了另外兩種方法來解這個(gè)題目,他們都懂了。這次的上課是我考慮不周,我和他們的溝通也比較少,所以不知道他們還沒講過乘號(hào)可以省略的,要好好反省反省。放學(xué)時(shí),我私下問了平時(shí)表現(xiàn)比較積極的學(xué)生,剛剛老師講的題目難嗎?他說難,然后我說,那下次給你們出一些比較容易一點(diǎn)的題目好不好,他們都說好。
是的,有些時(shí)候,我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度來看問題,多些問問他們,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,而不是把自己所認(rèn)為的就是理所當(dāng)然的,別人都懂的。期待下一節(jié)課會(huì)上的更好,會(huì)有更多溝通、互動(dòng),讓學(xué)生們學(xué)到更多知識(shí)。孩子們,讓我們一起加油吧!
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