撩撥牽引線，吳儂軟語(yǔ)調(diào)。江南溫婉氣，娓娓相道來(lái)。

7月5日，我參與湖州師范學(xué)院文學(xué)院“遺韻焯爍，熠于今朝”湖州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀調(diào)研暑 期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已是第五日了，每日的工作都有不同安排，但都是十分充實(shí)得體的。

在經(jīng)歷過(guò)團(tuán)隊(duì)中各種不同的工作后，有一項(xiàng)是我一直沒(méi)涉及的，也是阻攔團(tuán)隊(duì)工作的最大障礙，那便是聯(lián)系非遺傳承人進(jìn)行采訪的工作。團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)始的前一天，我們便開(kāi)始了對(duì)南潯三道茶、長(zhǎng)興花龍船、湖州琴書和安吉竹刻的傳承人的聯(lián)系工作，后來(lái)還加入了湖筆和湖劇的聯(lián)系工作。剛開(kāi)始的工作十分辛苦，因?yàn)樽钕葥碛械穆?lián)系方式都是比較大概的，缺乏精準(zhǔn)性，故還需要成員們繼續(xù)深入詢問(wèn)查找，聯(lián)系各級(jí)文化館、撥打客服熱線、尋找親人朋友幫忙等等方式，可謂是抽絲剝繭，終于確定了五個(gè)項(xiàng)目的日程安排，但還有湖州琴書無(wú)法安排。湖州琴書傳承人周芝琴老師如今身體欠恙，我們便開(kāi)始尋找周老師的弟子，兩日后找到了一位弟子的聯(lián)系方式，在后兩日的聯(lián)系與洽談后，終于確定了采訪時(shí)間。當(dāng)時(shí)成員們幾度想要放棄，最后還是堅(jiān)持了下來(lái)，在繁復(fù)信息中層層篩選，尋找蛛絲馬跡，最后終于塵埃落定，使每個(gè)項(xiàng)目都有了開(kāi)展的先提條件。

當(dāng)晚，我們前往音佳藝琴行拜訪湖州琴書傳承人周芝琴老師的弟子邵玖佳女士。邵久佳女士為人十分謙虛，在琴房的清雅氣氛中為我們表演了一段湖州琴書，雖然邵女士對(duì)自己的琴書技藝不太自信，但二胡聲伴著吳儂軟調(diào)，仍是那般宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，極具江南水鄉(xiāng)的溫婉韻味。邵女士是周芝琴老師的年輕弟子，周老師后來(lái)將湖州琴書的傳家寶交給了邵女士，希望她把湖州琴書傳承下來(lái)，可見(jiàn)老藝人們對(duì)文化傳承的憂心和渴望。

湖州師范學(xué)院文學(xué)院

“遺韻焯爍，熠于今朝”湖州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀調(diào)研暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

孫曉怡

2017年7月5日

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