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三年級(jí)的一個(gè)小男孩

2017-06-23 23:52 作者:追憶似水流年123  | 12條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

印象中和這個(gè)男孩同學(xué)只有一年,大概他是留級(jí)的。

男孩高高的,我仰頭方能看到他的臉;瘦瘦的,麻桿一樣,褲子短,腳踝處總是裸露的。

男孩是動(dòng)的,一刻也不挺閑。我和他同桌一學(xué)期,最后一排靠門坐。上課時(shí)我常走神看天邊的流云、空中的飛和校園里的過(guò)路人,老師抑揚(yáng)頓挫的講讀聲如評(píng)書會(huì)及時(shí)將我喚回,男孩對(duì)講課有老僧入定般的排斥力:心神對(duì)課堂上的繪聲繪色是關(guān)閉的,整個(gè)沉浸在自己玩耍的世界里……..干什么呢?畫!無(wú)休止的。人物、花鳥、蟲魚、日月星辰、江河大地,一切的一切!永恒的主題游魚和鬼子。作業(yè)本練習(xí)冊(cè)滿滿當(dāng)當(dāng),教科書空白處利用到位,細(xì)細(xì)看有連貫的故事情節(jié),素材來(lái)源于一月一放的鄉(xiāng)村電影。有一段時(shí)間放《地雷戰(zhàn)》 《地道戰(zhàn)》 《小兵張嘎》 《平原游擊隊(duì)》,男孩對(duì)鬼子形象著了迷,蠢笨的兵士、兇惡的軍官,正面的、側(cè)面的,寥寥幾筆,形神兼?zhèn)?。那一年,學(xué)校購(gòu)置了一批白木桌,平軟光滑,男孩有了用武之地。放學(xué)后留在教室里,小刀刻人物,鋼筆描色,黑色的線條被白色的木桌襯著有一種無(wú)法言說(shuō)的張力,沒(méi)有一張桌子是幸免的。老師的懲罰是滑稽嚴(yán)厲的:持一節(jié)教鞭敲打男孩的兩個(gè)腳踝,動(dòng)作和緩,邊敲便問(wèn):“還損壞桌子不?”麻!男孩左右跳,臉上忍不住的痛苦的笑;漸漸老師手上用勁兒,頻率加快,男孩跳得急,臉和脖頸是紅色的,帶著哭腔回應(yīng):“錯(cuò)了,再不敢了?!币浑x開辦公室復(fù)歸蹦蹦跳跳的小麋鹿。畫嘛,該怎么畫就怎么畫。每張桌子,邊邊沿沿,所有所有的空白處,包括桌子腿兒,桌板的反面統(tǒng)統(tǒng)畫滿。一進(jìn)教室,恍然進(jìn)入一個(gè)漫畫鬼子世界!慢慢地,老師也沒(méi)了辦法。

有段時(shí)間男孩迷上了畫魚:鋪天蓋地的魚、魚叉、漁網(wǎng)、漁船、卡通人物做叉魚狀…….,鉛筆、鋼筆、小刀都派上用場(chǎng),畫畫的戰(zhàn)場(chǎng)拓展到教室的墻壁上。

那年初春,天還有點(diǎn)脆生生的冷。我得了塊淺藍(lán)色的手絹,圖案是肩扛金箍棒,腰圍虎皮裙,手搭涼棚窺望遠(yuǎn)方的行者孫悟空。猴子我喜歡,找一張白紙,求男孩比著手絹畫一張。一天不畫、一時(shí)不畫就技癢難忍的男孩竟然婉拒了,大概平生尚無(wú)人向他求過(guò)畫,大概擔(dān)心自己畫不好吧。誠(chéng)懇地求,男孩扭捏地答應(yīng)試試看。過(guò)了一天,畫出來(lái)了,還用蠟筆涂了顏色,和手絹上的猴子一模一樣。不!比手絹上的更生動(dòng)、更流暢、更美、更強(qiáng)!興沖沖跑回家,獻(xiàn)寶似的拿給奶奶看,老人眼睛一亮。支好兩塊磚,抓一把麥秸,用飯勺打好漿糊,指揮我貼在堂屋的正墻上。

墻被經(jīng)年的油煙熏得漆黑,畫一貼上,整面墻流動(dòng)開來(lái):孫悟空盛開的如一朵花一樣。串門兒的人無(wú)不在墻前駐足觀賞。飯前弟弟常調(diào)皮地發(fā)出邀令:“猴子,下來(lái)吃點(diǎn)不?”( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

我悄悄地比著男孩的畫臨摹了一張:行者的眼睛無(wú)神,四肢僵硬,左看右看不好意思撕掉了。讀了一點(diǎn)詩(shī)詞后,一天突然覺(jué)得男孩畫的孫悟空配我家黑黑的墻,大有一種唐代詩(shī)人李賀“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”的效果。

男孩不僅喜歡畫、善畫,畫畫瘋狂,還癡迷表演。有時(shí)放學(xué)后為了趕作業(yè),我會(huì)在教室多留一會(huì)兒。男孩的表演大戲開始了,獨(dú)角戲!演的投入,不在乎有沒(méi)有觀眾。先從幾米遠(yuǎn)的地方助跑,一腳踏上長(zhǎng)凳,長(zhǎng)凳的另一端高高翹起,男孩捂臉做極痛苦狀,觀者驚呼,虛驚一場(chǎng)!瞬間男孩驕傲地回轉(zhuǎn)身,一臉小詭計(jì)得逞的開心模樣,頗有一種“I come,I see, I conquer”的凱撒大帝的英雄氣概。

多數(shù)時(shí)間有個(gè)木呆呆的男孩留下來(lái)陪玩兒,只是充當(dāng)聽眾和觀眾。男孩玩夠了長(zhǎng)凳把戲后,就給呆男孩講魚的故事。吾鄉(xiāng)雖不算水鄉(xiāng),可處處不缺水:水渠、水庫(kù)、大灣、池塘,村西還有綿延多少里的大河、小河,岸上蔥蘢的樹、飄著花香.........叉魚!男孩開講:提著叉子如貓一樣沿水邊逡巡,有目標(biāo)游來(lái),疾走,瞅準(zhǔn)目標(biāo),用力叉下去........活靈活現(xiàn)地描述有一次和兄長(zhǎng)深在一個(gè)老池塘里如何叉到一條十多斤重的大魚,木木的男孩聽得入神,呈羨慕驚駭狀:嘴巴張開半天忘了合上。

村里難得看一場(chǎng)電影,看后大伙兒熱烈地討論,男孩對(duì)其中滑稽情節(jié)和人物做模仿,動(dòng)作表情更生動(dòng)更夸張更具神韻。很多同學(xué)放學(xué)后特意留在教室,就為看男孩創(chuàng)造性的表演。觀眾一多,男孩演得更帶勁,無(wú)人看也不懈怠,依然陶醉興奮?!兜乩讘?zhàn)》鬼子挖到“粑粑雷”,《平原游擊隊(duì)》松井的老奸巨猾,《三進(jìn)山城》鬼子指揮官最后失敗時(shí)做垂死掙扎狀........男孩表演時(shí)自己還配著背景音樂(lè)。一般一場(chǎng)電影放完,大伙兒議論三兩天就過(guò)去了,可因?yàn)橛辛四泻⑽┟钗┬さ谋硌?,大家的興奮度會(huì)持續(xù)到下一場(chǎng)電影的上映,接著是男孩新的創(chuàng)造模仿。我,一個(gè)女孩子,也不知不覺(jué)受了影響:在家里會(huì)不自覺(jué)地哼起“鬼子進(jìn)村”的音樂(lè),念叨:“悄悄地進(jìn)村,打槍的不要!” 每每至此,奶奶會(huì)嗔怒:“女孩家,什么樣兒?”

四年級(jí)開學(xué)時(shí)男孩沒(méi)有出現(xiàn)在班上,可能是功課跟不上(他的字兒奇漂亮),可能是家境艱難需要他干活幫忙。幾年后我去縣城上初中,暑假的一個(gè)晚上去他所在的村子打醬油(三個(gè)小村兒連著,獨(dú)立分制,一個(gè)村名兒),看見(jiàn)男孩蹲在路邊的大樹旁,周圍是一群與他年齡不相符的中老年人。男孩低著頭,神情漠然,無(wú)一絲當(dāng)年在學(xué)校的古怪精靈樣。其時(shí),他還是個(gè)十三四歲的孩子。他應(yīng)該看到了我,我們沒(méi)有說(shuō)話。凡和他同學(xué)過(guò)的都不會(huì)忘記他,他當(dāng)年是棵“歡樂(lè)瓜”。

蘇軾有言:人生識(shí)字憂患始。男孩什么時(shí)候有了憂患意識(shí)?教育可以啟智,可以使一個(gè)人走得跟遠(yuǎn),在更廣闊的舞臺(tái)上展示才華。若男孩書一直讀下去,有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),他會(huì)成為畢加索、卓別林嗎?可惜,男孩有極高的天賦卻真真湮沒(méi)于鄉(xiāng)間了。他有過(guò)遺憾嗎?快樂(lè)嗎?

從那個(gè)夏晚后,我再不曾見(jiàn)過(guò)他,男孩現(xiàn)在應(yīng)該子孫成群了。

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三年級(jí)的一個(gè)小男孩的評(píng)論 (共 12 條)

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