你是我遠(yuǎn)方的風(fēng)景

——寫在畢業(yè)季

文/玫紅

“面壁十年圖破壁，難酬滔海亦英雄”?？吹疆厴I(yè)的學(xué)生們意氣風(fēng)發(fā)的樣子，我心里突然想起了周總理的這兩句詩。又一年的畢業(yè)季到來了，校園里充滿了孩子們的歡聲笑語，解除了禁錮和負(fù)擔(dān)的高三學(xué)生們興高采烈地笑著，說著，嬉鬧著，穿行在校園的各個(gè)角落。他們穿著自己定制的各色服裝，人人手里拿著照相機(jī)或是手機(jī)，想把他們的青春的身影留在彼此的回憶里。今天對(duì)他們來說是一個(gè)不同尋常的日子，因?yàn)樗麄兣耐戤厴I(yè)照就要告別母校了，就要結(jié)束十幾年的讀書生涯而邁上一個(gè)新臺(tái)階；今天是他們即將要告別父母獨(dú)立生活的日子，更是標(biāo)志著他們從青澀走向成熟的日子。盡管過幾天就要參加高考，就要對(duì)他們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)效果做一個(gè)檢測(cè)，就要對(duì)自己的前途和父母的期待做一個(gè)交代，但這樣的良辰美景無論如何也是值得書寫的一天，是記憶中該留下美好回憶的一天。真可謂：花開花謝自有時(shí)，聚合離散皆是緣。

校園的空氣里彌漫著淡淡的香味。牡丹園里華蓋如影，紫丁香已綠葉蔥郁；芍藥滿眼芬芳，桑葚已綴滿枝頭，紅花槐恣意綻放，充滿著詩情畫意的校園永遠(yuǎn)是學(xué)生心里抹不去的記憶。不知道從何時(shí)起我變得多愁善感，越來越被一些細(xì)小的事物所感動(dòng)：比如花落的瞬間，清晨的鳥鳴，還有陽光透過樹葉的縫隙帶來的一縷溫暖，還有今天和弟子們的告別。按說，在三十多年的教學(xué)生涯中，這樣的場(chǎng)面和情景經(jīng)歷過無數(shù)次，也該司空見慣，習(xí)以為常了，但這一屆的學(xué)生卻讓我感到依依不舍，因?yàn)閺拇艘院螅乙鎰e三尺講臺(tái)了。早晨的校園里熱鬧非凡，到處是穿著各色新衣的學(xué)生，畢業(yè)典禮讓他們心潮澎湃，畢業(yè)讓他們歡呼雀躍。當(dāng)我班的學(xué)生拍完集體照后，他們又要求跟我合影，我高興得有些不知所措了，站在花園邊，學(xué)生一撥又一撥地?fù)Q，有單照的，有合照的，每個(gè)人都拿著手機(jī)在前面拍?？粗麄冎赡鄣拿婵祝氲椒謩e在即，我百感交集，眼里的淚幾乎要奪眶而出……之后，我不忍離開，還拍了校園里身著不同班服的孩子們，準(zhǔn)備把這些青春的倩影保存在我的空間里：白衣紅裙的漢服，民國(guó)風(fēng)范的紫衣黑裙，白藍(lán)相間的運(yùn)動(dòng)短裝，甚至還有長(zhǎng)跑大褂的學(xué)士服裝。所有的這一切讓我觸動(dòng)，若有所思，感覺恍如隔世，讓我深切地感覺到時(shí)光如梭。

師者父母心。整整一天，我都沉浸在離別的氛圍中。下午，當(dāng)孩子們離校后，校園里靜悄悄的，枝頭的鳥兒在交頭接耳，低飛的燕子在雙飛雙棲。我靜靜地坐在沙發(fā)上，讀著孩子們?cè)诠P記本上給我的留言，想起了許多我和他們之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事：被冤枉后的淚水，被批評(píng)后的橫眉冷對(duì)；成功后的喜悅，失敗后的沮喪，疲勞時(shí)的無精打采等，凡此種種，我都看在眼里，疼在心里，但為了他們美好的未來，我們不得不繼續(xù)我們沒完沒了的作業(yè)，不厭其煩的講解。別的不說，想想今年一年的復(fù)習(xí)，都感覺自己在摧殘生命：一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一本厚達(dá)500多頁的單元復(fù)習(xí)資料，桌子上高達(dá)二尺多厚的學(xué)生聽寫紙張，還有我隨時(shí)復(fù)印的短文改錯(cuò)訓(xùn)練題，外加我們訂制的《學(xué)英語》報(bào)26套的訓(xùn)練題；市一診之后的短短兩個(gè)多月的二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們做了近十套左右的衡水密卷，再加上每周一次的考試卷，還有限時(shí)訓(xùn)練專題卷，同時(shí)我還要學(xué)生每周背誦并抄寫1—2篇作文，繼續(xù)訓(xùn)練短文改錯(cuò)每日兩篇……記不清做了多少的閱讀理解,數(shù)不清做了多少的完形填空……要明白，這僅僅是英語一門課的復(fù)習(xí)過程，可想而知，六門課的復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來講是多么龐大的工程，以致于學(xué)生的腳底下都備有一個(gè)大紙箱。每天看著學(xué)生疲憊的沒有笑容的臉龐，老師們使盡渾身解數(shù)講點(diǎn)幽默，來點(diǎn)笑話，只要他們能夠抬起頭，我們就全力講解?？粗⒆觽兿烖S的臉，敖紅的眼，對(duì)于幽默的遲鈍反應(yīng)，我有時(shí)心里五味雜陳：我們的教育到底是為了什么？失去童真和樂趣，視力衰弱和亞健康的孩子們，我們的教育到底能給予他們什么？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

桃李不言，下自成蹊。作為老師，沒有豪言壯語，沒有鮮花美酒，只有在教室里默默地奉獻(xiàn)，和孩子們一起同甘共苦，陪孩子們走過他們人生歷程中的黃金時(shí)段，希望我們的敬業(yè)精神給予他們知識(shí)和啟發(fā)，希望自己的一言一行給予他們點(diǎn)滴的影響，希望他們至少能夠追求自己理想的生活，也希望他們能夠培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，更讓我感到自豪的是：他們的世界我來過，走過。在他們高中的三年里，我體驗(yàn)了他們的酸甜苦辣，見證了他們的奮斗與迷茫，分享了他們的成長(zhǎng)與收獲。有的學(xué)生欽佩我的流利英語提高了她學(xué)習(xí)英語的興趣，有的學(xué)生贊揚(yáng)我的知識(shí)淵博和神采飛揚(yáng)，也有的贊揚(yáng)我工作的認(rèn)真讓他改變了學(xué)習(xí)態(tài)度；當(dāng)然，也有的學(xué)生說我的伶牙俐齒傷人無數(shù)，我美麗的大眼似火眼金睛，非常有殺傷力，叫他們不敢作弊；還有的說我忽略他冤枉他打擊他……不管怎樣，我在他們的生命里出現(xiàn)過，或多或少地影響過他們的思想和行為，這就足夠了。我感到自己的生命有價(jià)值，有厚重感，有意義。

愛因斯坦說:使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。無論時(shí)代的變化使老師處于如何不利和邊緣化的地位，我們都應(yīng)該潔身自好，保持一個(gè)教師應(yīng)有的師德，并且盡可能地提高業(yè)務(wù)水平。不論我的學(xué)生身在何方，我相信對(duì)于人生不懈的追求，榜樣的力量是無窮的。將來他們不論是躋身于政界而大展抱負(fù)，還是混跡于江湖默默無聞；不論他們站在三尺講臺(tái)揮斥方遒，還是應(yīng)聘企業(yè)馳騁疆場(chǎng)，或者在自己的一方天地打拼創(chuàng)業(yè)，他們，都是我遠(yuǎn)方的風(fēng)景……

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