若印象被“印象”
現(xiàn)在仿佛從來(lái)不缺少武器,且不說(shuō)保衛(wèi)國(guó)家的核,軍事化武器,防自然武器,防蟲(chóng)蟻武器,防身武器等等。要說(shuō)經(jīng)濟(jì)、方便、快捷殺傷力還強(qiáng)的武器便數(shù)――一張嘴,兩張皮的語(yǔ)言武器了。
不是說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”嘛??梢?jiàn)它不同一斑。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展無(wú)疑是給這一武器推波助瀾。于是我們可以看到越來(lái)越多的定義,標(biāo)簽。一言不合“綠茶裱”“文青”“犬儒”“矯情帝”等標(biāo)簽貼的你體無(wú)完膚。這等標(biāo)簽來(lái)自另一端反正語(yǔ)傷了人好像也并無(wú)大礙,眼不見(jiàn)心倒也不煩??烧且?yàn)檫@種標(biāo)簽盛行一時(shí),人們便越來(lái)越愛(ài)給人下各種定義,動(dòng)不動(dòng)便以“印象”來(lái)印象人。
大概每個(gè)人的心里都會(huì)有種先入為主的觀念,于是這“印象”就顯得尤為重要。無(wú)論是面試,相親,舞臺(tái)表演,初次見(jiàn)面無(wú)不要求自己要留下美好印象。
可見(jiàn)這“印象”的深入人心。若留下的印象美好,固然欣喜。反之,恐叫苦連迭。就好像《圣經(jīng)》所說(shuō):”你有的我會(huì)強(qiáng)加于你,你沒(méi)有的,連你有的一起剝奪?!甭?tīng)著好像很殘酷,可是事實(shí)卻是如此。如今“印象”仿佛真的被印象了,好印象它便什么都是好的,不允許有任何瑕疵,只要是心目中那一成不變的樣子。壞印象它什么都是差的,盡管它不斷努力期待著刮目相看。
表哥從小到大給人都是個(gè)乖巧懂事,品學(xué)兼優(yōu)的好孩子形象,在同齡人中簡(jiǎn)直就是“別人家的孩子”村里的家長(zhǎng)無(wú)一不稱(chēng)贊他而后去埋怨自己的孩子。于是逢年過(guò)節(jié)連表哥的舉手投足也能引起一片贊揚(yáng)聲。這個(gè)印象深入人心卻也害人不淺。這讓表哥覺(jué)得似乎自己就是一個(gè)工具而存在,他沒(méi)有同齡人的“個(gè)性”,沒(méi)有得到做人的快樂(lè)和意義。過(guò)去的一切都只是“遵旨”而行而從沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己!他長(zhǎng)大了,有了獨(dú)立的思想和做事風(fēng)格,也知道了自己該與不該做的事情,甚至也明白了有些父母們的“旨意”是不對(duì)的,便不再一味地遵循,有時(shí)和家人有思想上的對(duì)抗。這一切都是人之常情。
大人們套上大人的軀殼后便立即忘了自己穿開(kāi)襠褲的樣子,仿佛自己是一生下來(lái)便是大人。他們無(wú)法原諒一直以來(lái)對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從的好孩子現(xiàn)有的改變。于是呵斥他變壞了,誹謗他不孝順……以前別人口中的”好印象”來(lái)的容易去的自然也容易。漸漸的這個(gè)“壞”印象在家長(zhǎng)們的心目中以裂變之勢(shì)丑化下去――因?yàn)橐荒隂](méi)有找到穩(wěn)定工作有人說(shuō)他搞傳銷(xiāo),有人說(shuō)他是街頭混混,有人還虛偽的悼念那個(gè)”死去了的好印象”。孩子還是那個(gè)孩子,而印象卻因?yàn)槿藗冃哪恐械挠∠笠蝗ゲ粡?fù)返,甚至臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了?!啊焙煤⒆印迸c“壞孩子”的印象如此刻板的烙在了人們心中,即使這個(gè)人夠不上他們心目中印象的高度,他們也愛(ài)踮起腳尖讓人與心目中的印象匹配。這種“印象”不僅可怕在人言可畏的多變性上,往往也在于使得當(dāng)事人的改變需要付出更大的勇氣,甚至要承擔(dān)“身敗名裂”的壓力。實(shí)在害人匪淺!( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
“印象”在人們心中的深刻不僅會(huì)讓人懼怕改變,泯滅個(gè)性,同時(shí)也會(huì)讓人因第一印象的印象而死無(wú)葬身之地。
小北陽(yáng)光開(kāi)朗,學(xué)習(xí)在校名列前茅,最討厭體育??稍谒?6歲那年命運(yùn)硬生生的將她推入一個(gè)360度的漩渦。在父親的逼迫下她學(xué)了這個(gè)令人厭惡的專(zhuān)業(yè)。頓時(shí)她心力交瘁,意志消沉,頹廢,尤為厭學(xué)。這種狀態(tài)下她去上了彭老師的第一堂課。先天不足,外加態(tài)度不佳。彭老師第一堂課便將她打入了十八層心獄。從此,課堂,自動(dòng)默認(rèn)她為最不努力的;考試,默認(rèn)為成績(jī)最差的;能力,她鐵定是最不行的。盡管在這期間她已經(jīng)調(diào)整,拼命在努力,可這一切均以無(wú)力回天。因?yàn)樗谒睦镌缫逊N下了“不認(rèn)真、態(tài)度差,差生”的種子,是一個(gè)“壞印象”的樣子。小北很傷心又覺(jué)得很不公平。于是對(duì)彭老師產(chǎn)生了強(qiáng)大的心理陰影,他講的笑話(huà)不敢笑,和他講話(huà)不敢講,面對(duì)他的提問(wèn)也總是緊張到語(yǔ)無(wú)倫次,以至于在路上對(duì)他說(shuō)聲“老師好”都需要深呼吸。就這樣這門(mén)學(xué)科她在“倒一”的路上堅(jiān)持了2年……直到4年后的畢業(yè)酒會(huì),彼此才打開(kāi)了多年的心結(jié)。彭老師說(shuō)她是個(gè)努力,上進(jìn)的好學(xué)生,只是最初對(duì)她的有個(gè)“壞印象”。聽(tīng)完這句話(huà)她哭了……
或許產(chǎn)生一個(gè)好/壞”印象”只需要一分鐘,可是改變一個(gè)“壞印象”卻需要一年甚至更長(zhǎng)。我們可不可以不輕易的給“印象”下判決書(shū),給它一個(gè)改變的機(jī)會(huì)呢?我們能否給“印象”一些透氣發(fā)展的空間與時(shí)間而不苛求它一成不變呢?
讓身邊多些可愛(ài),個(gè)性的人,少些標(biāo)簽化,印象化的人,不是更令人向往嗎?
首發(fā)散文網(wǎng):http://www.277762.cc/subject/3921592/