都市之累
“我們無(wú)法從常識(shí)的角度解讀熱雨,一個(gè)忍受生活重壓,卻始終含笑面對(duì)生活的詩(shī)人?!陛房h作協(xié)主席康學(xué)森先生如是說(shuō)?!白x熱雨的詩(shī)歌讓我有些驚奇和不解,說(shuō)起來(lái),詩(shī)歌造成熱雨生活的悲苦,造成生命意義上的苦難,但你在他的詩(shī)歌里看不見(jiàn)灰暗與頹廢的陰影?!?/p>
“范老師出身貧苦,經(jīng)歷了太多的艱辛,對(duì)文學(xué)的信念卻越來(lái)越堅(jiān)定?!薄胺独蠋熓且晃蛔骷?,首先是一位值得尊重的好人。他愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家人,每日騎著破舊的自行車穿行于校園與家舍,即要教好學(xué)生,又要照顧患有嚴(yán)重心臟病的父親和年邁花甲的母親,堅(jiān)強(qiáng)地承受生活的壓力與窘迫?!敝就磷骷依蠲裨鱿壬缡窃u(píng)價(jià)。
而熱于6月4日與5日赴濟(jì)參加中國(guó)大眾文學(xué)學(xué)會(huì)首屆蒲松齡與中國(guó)傳統(tǒng)文化研討會(huì),在濟(jì)南鐵路會(huì)議中心渡過(guò)兩天美好時(shí)光。與來(lái)自北京的人民日?qǐng)?bào)副刊編輯著名詩(shī)人石英老師,《山東文學(xué)》著名散文編輯夏海濤老師以及《作家報(bào)》執(zhí)行主編吳寶華老師一起切磋親聆教誨,可謂收益非淺。此刻心情自然非常興奮與激動(dòng)。
筆會(huì)期間與眾筆友乘豪華大巴游玩的蒲松齡故居,信手涂鴉一首:“屢試不第歲貢生/一生坎坷聊教書(shū)/詩(shī)壇盟主危坐卒?!逼洹读凝S志異》筆下一個(gè)個(gè)美麗善良的鬼狐女性如聶小倩、黃英、梅女、紅玉、青鳳、嬰寧、小翠與荷花三娘子等無(wú)不形象飽滿呼之欲出,其故事情節(jié)之離奇與大膽的想象力非那些達(dá)官貴族御用文人之流所能比擬。熱仿佛看到柳泉先生騎著毛驢趕集,在大柳樹(shù)下擺設(shè)茶壺與茶幾板凳,來(lái)往客人皆可駐足解渴,用方言興致勃勃地講鬼故事。
后人有詩(shī)云:“淄川故子愛(ài)留仙,冷雨當(dāng)年寂寞天。一卷聊齋千滴淚,披蘿帶荔憶前賢?!?/p>
是的,蒲松齡落魄貧困了一輩子?!?a target="_blank">夢(mèng)是愿望的達(dá)成?!备ヂ逡恋抡f(shuō)。而熱沿著先生的足跡開(kāi)始艱辛的追尋文學(xué)夢(mèng)之旅。熱可以說(shuō),此游堅(jiān)定了熱雨為大眾百姓寫作的文學(xué)信念。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
熱在下榻的賓館里即興寫下三首古體詩(shī)《下棋》摘錄如下:“A艱辛跋涉追夢(mèng)旅/斧柯?tīng)€盡不辭疲/最憐燈下敲棋子/看似平常最是奇/B阿兄何事閑難遣/棋非賭且暫消閑/落知收局還能勝/無(wú)奈已是三更天/C楚河漢界生死爭(zhēng)/東方紅曙夢(mèng)已空/頻送熱茶忙童子/繁華盡處讀閑書(shū)?!?/p>
文學(xué)是筑夢(mèng)中國(guó)的精神支撐,人格魅力與感召力,作家要有文化擔(dān)當(dāng),社會(huì)責(zé)任和價(jià)值追求,堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)·為民·崇德·尚藝”的原則,反對(duì)拜金、享樂(lè)與極端個(gè)人主義,中國(guó)文聯(lián)倡議書(shū)如是說(shuō)。
“如果每宗學(xué)問(wèn)的弘揚(yáng)都要以生命的枯萎為代價(jià),那么世間學(xué)問(wèn)的最終目的又是為什么呢?如果輝煌的知識(shí)文明總是人們帶來(lái)如此沉重的身心負(fù)擔(dān),那么再過(guò)兩千年,人類不就要被自己創(chuàng)造的精神成果壓得喘不過(guò)氣來(lái)。”余秋雨先生如此感慨。
熱雨獨(dú)自漫步泉城街頭,看人來(lái)人往車流不息,感覺(jué)有點(diǎn)累,此乃都市之累。熱觸目所及無(wú)不是喧嘩與塵囂甚上,置身滾滾紅塵難得清閑,累眼亦累心。目光似乎被高樓大廈所擊碎,想于濟(jì)鐵大酒店討一杯茶喝,卻被告知沒(méi)有自己喜歡喝的菊花冰茶,悻悻而歸。只好以西瓜、李子與櫻桃充饑解渴。
平躺在床上熱雨陷入了沉思。此次筆會(huì)吃了幾桌酒宴,推杯就盞之余是難得的傾心交談,似乎好久未能如此釋放自己。文人彼此惺惺相惜,交流對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解與看法,著實(shí)是一種文化情結(jié)。
特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò):“我的課就著力追求這樣一種境界,使學(xué)生跟隨我漸入文章之佳境,翱翔于教材提供的審美天地,與種種高尚的思想接觸,跟諸多高尚的人物談話,不知不覺(jué)之間,思想、情操、意志、品格受到熏陶和感染,逐步培養(yǎng)起發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?!边@是一種何其詩(shī)意的課堂??!
北大教授曹文軒說(shuō):一個(gè)初涉人世的少年,一落筆,就滿紙蒼涼,很孤獨(dú)很頹廢很絕望很仇恨,仿佛受了莫大災(zāi)難與折磨的樣子,仿佛這個(gè)世界虐待了他丟棄了他。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“觀察是智慧最重要的能源”。俗語(yǔ)有云:“一個(gè)好腦子,不如一個(gè)爛筆頭”。
當(dāng)好友楊世昌憶起火燒赤壁,發(fā)出“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的慨嘆時(shí),東坡則曰:“逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;知其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!”憂患來(lái)臨,蘇軾一笑置之,其傲骨依存,其曠達(dá)體現(xiàn)無(wú)遺。
“上聯(lián):無(wú)錯(cuò)不成文,病句錯(cuò)句破殘句,句句不堪入目。下聯(lián):有誤方為篇,別字錯(cuò)字自造字,字字觸目驚心。橫批是:斯文掃地。”這是有人為描述中學(xué)生寫文章所作的一副對(duì)聯(lián)。
其實(shí),燈紅酒綠灸手可熱是人生,粗茶淡飯清心寡欲也是人生,無(wú)非是個(gè)人的生命選擇,似乎無(wú)可厚非。看10路公交車緩緩駛來(lái),熱雨從容不迫跳上車揚(yáng)長(zhǎng)而去,這就是熱雨的人生。俗話說(shuō):“富日子富過(guò),窮日子窮過(guò)”,無(wú)論如何貧困亦可把日子過(guò)得有滋有味,所謂知足者常樂(lè)。一顆平常心而已。
對(duì)了中學(xué)生而言,書(shū)店似乎已無(wú)書(shū)可讀,校園似乎亦非凈土,而我們的生存空間亦是岌岌可危。學(xué)校開(kāi)足了課程:國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化、手工制作不一而足??梢哉f(shuō)是史無(wú)前例,百舸爭(zhēng)流。
是的,學(xué)校的口號(hào)是“關(guān)注生命,以人為本”,相較于歷史我們更加關(guān)注自身的情感體驗(yàn)與價(jià)值追求,每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”。蕓蕓眾生,成功非我莫屬。鄉(xiāng)村是熱靈魂的棲息地。
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