“我們無(wú)法從常識(shí)的角度解讀熱雨，一個(gè)忍受生活重壓，卻始終含笑面對(duì)生活的詩(shī)人?！陛房h作協(xié)主席康學(xué)森先生如是說(shuō)?！白x熱雨的詩(shī)歌讓我有些驚奇和不解，說(shuō)起來(lái)，詩(shī)歌造成熱雨生活的悲苦，造成生命意義上的苦難，但你在他的詩(shī)歌里看不見(jiàn)灰暗與頹廢的陰影?！?/p>

“范老師出身貧苦，經(jīng)歷了太多的艱辛，對(duì)文學(xué)的信念卻越來(lái)越堅(jiān)定?！薄胺独蠋熓且晃蛔骷?，首先是一位值得尊重的好人。他愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家人，每日騎著破舊的自行車穿行于校園與家舍，即要教好學(xué)生，又要照顧患有嚴(yán)重心臟病的父親和年邁花甲的母親，堅(jiān)強(qiáng)地承受生活的壓力與窘迫?！敝就磷骷依蠲裨鱿壬缡窃u(píng)價(jià)。

而熱于6月4日與5日赴濟(jì)參加中國(guó)大眾文學(xué)學(xué)會(huì)首屆蒲松齡與中國(guó)傳統(tǒng)文化研討會(huì)，在濟(jì)南鐵路會(huì)議中心渡過(guò)兩天美好時(shí)光。與來(lái)自北京的人民日?qǐng)?bào)副刊編輯著名詩(shī)人石英老師，《山東文學(xué)》著名散文編輯夏海濤老師以及《作家報(bào)》執(zhí)行主編吳寶華老師一起切磋親聆教誨，可謂收益非淺。此刻心情自然非常興奮與激動(dòng)。

筆會(huì)期間與眾筆友乘豪華大巴游玩的蒲松齡故居，信手涂鴉一首：“屢試不第歲貢生/一生坎坷聊教書(shū)/詩(shī)壇盟主危坐卒?！逼洹读凝S志異》筆下一個(gè)個(gè)美麗善良的鬼狐女性如聶小倩、黃英、梅女、紅玉、青鳳、嬰寧、小翠與荷花三娘子等無(wú)不形象飽滿呼之欲出，其故事情節(jié)之離奇與大膽的想象力非那些達(dá)官貴族御用文人之流所能比擬。熱仿佛看到柳泉先生騎著毛驢趕集，在大柳樹(shù)下擺設(shè)茶壺與茶幾板凳，來(lái)往客人皆可駐足解渴，用方言興致勃勃地講鬼故事。

后人有詩(shī)云：“淄川故子愛(ài)留仙，冷雨當(dāng)年寂寞天。一卷聊齋千滴淚，披蘿帶荔憶前賢?！?/p>

是的，蒲松齡落魄貧困了一輩子?！?a target="_blank">夢(mèng)是愿望的達(dá)成?！备ヂ逡恋抡f(shuō)。而熱沿著先生的足跡開(kāi)始艱辛的追尋文學(xué)夢(mèng)之旅。熱可以說(shuō)，此游堅(jiān)定了熱雨為大眾百姓寫作的文學(xué)信念。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

熱在下榻的賓館里即興寫下三首古體詩(shī)《下棋》摘錄如下：“A艱辛跋涉追夢(mèng)旅/斧柯?tīng)€盡不辭疲/最憐燈下敲棋子/看似平常最是奇/B阿兄何事閑難遣/棋非賭且暫消閑/落知收局還能勝/無(wú)奈已是三更天/C楚河漢界生死爭(zhēng)/東方紅曙夢(mèng)已空/頻送熱茶忙童子/繁華盡處讀閑書(shū)?！?/p>

文學(xué)是筑夢(mèng)中國(guó)的精神支撐，人格魅力與感召力，作家要有文化擔(dān)當(dāng)，社會(huì)責(zé)任和價(jià)值追求，堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)·為民·崇德·尚藝”的原則，反對(duì)拜金、享樂(lè)與極端個(gè)人主義，中國(guó)文聯(lián)倡議書(shū)如是說(shuō)。

“如果每宗學(xué)問(wèn)的弘揚(yáng)都要以生命的枯萎為代價(jià)，那么世間學(xué)問(wèn)的最終目的又是為什么呢？如果輝煌的知識(shí)文明總是人們帶來(lái)如此沉重的身心負(fù)擔(dān)，那么再過(guò)兩千年，人類不就要被自己創(chuàng)造的精神成果壓得喘不過(guò)氣來(lái)。”余秋雨先生如此感慨。

熱雨獨(dú)自漫步泉城街頭，看人來(lái)人往車流不息，感覺(jué)有點(diǎn)累，此乃都市之累。熱觸目所及無(wú)不是喧嘩與塵囂甚上，置身滾滾紅塵難得清閑，累眼亦累心。目光似乎被高樓大廈所擊碎，想于濟(jì)鐵大酒店討一杯茶喝，卻被告知沒(méi)有自己喜歡喝的菊花冰茶，悻悻而歸。只好以西瓜、李子與櫻桃充饑解渴。

平躺在床上熱雨陷入了沉思。此次筆會(huì)吃了幾桌酒宴，推杯就盞之余是難得的傾心交談，似乎好久未能如此釋放自己。文人彼此惺惺相惜，交流對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解與看法，著實(shí)是一種文化情結(jié)。

特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“我的課就著力追求這樣一種境界，使學(xué)生跟隨我漸入文章之佳境，翱翔于教材提供的審美天地，與種種高尚的思想接觸，跟諸多高尚的人物談話，不知不覺(jué)之間，思想、情操、意志、品格受到熏陶和感染，逐步培養(yǎng)起發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！边@是一種何其詩(shī)意的課堂??！

北大教授曹文軒說(shuō)：一個(gè)初涉人世的少年，一落筆，就滿紙蒼涼，很孤獨(dú)很頹廢很絕望很仇恨，仿佛受了莫大災(zāi)難與折磨的樣子，仿佛這個(gè)世界虐待了他丟棄了他。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀察是智慧最重要的能源”。俗語(yǔ)有云：“一個(gè)好腦子，不如一個(gè)爛筆頭”。

當(dāng)好友楊世昌憶起火燒赤壁，發(fā)出“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的慨嘆時(shí)，東坡則曰：“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；知其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！”憂患來(lái)臨，蘇軾一笑置之，其傲骨依存，其曠達(dá)體現(xiàn)無(wú)遺。

“上聯(lián)：無(wú)錯(cuò)不成文，病句錯(cuò)句破殘句，句句不堪入目。下聯(lián)：有誤方為篇，別字錯(cuò)字自造字，字字觸目驚心。橫批是：斯文掃地。”這是有人為描述中學(xué)生寫文章所作的一副對(duì)聯(lián)。

其實(shí)，燈紅酒綠灸手可熱是人生，粗茶淡飯清心寡欲也是人生，無(wú)非是個(gè)人的生命選擇，似乎無(wú)可厚非。看10路公交車緩緩駛來(lái)，熱雨從容不迫跳上車揚(yáng)長(zhǎng)而去，這就是熱雨的人生。俗話說(shuō)：“富日子富過(guò)，窮日子窮過(guò)”，無(wú)論如何貧困亦可把日子過(guò)得有滋有味，所謂知足者常樂(lè)。一顆平常心而已。

對(duì)了中學(xué)生而言，書(shū)店似乎已無(wú)書(shū)可讀，校園似乎亦非凈土，而我們的生存空間亦是岌岌可危。學(xué)校開(kāi)足了課程：國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化、手工制作不一而足?？梢哉f(shuō)是史無(wú)前例，百舸爭(zhēng)流。

是的，學(xué)校的口號(hào)是“關(guān)注生命，以人為本”，相較于歷史我們更加關(guān)注自身的情感體驗(yàn)與價(jià)值追求，每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”。蕓蕓眾生，成功非我莫屬。鄉(xiāng)村是熱靈魂的棲息地。

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