忘憂

陳忠毅

除了記得班主任，一中的“老三屆”大多記得一位一夜名噪校園的老師——黎昌經(jīng)老師。一九六六年六月，“文革”剛開(kāi)始，一股揭批“封資修“的浪潮席卷校園。黎老師那時(shí)是三三班的班主任，又是語(yǔ)文老師，不知是誰(shuí)把他的日記”曬“了出來(lái)，使他一時(shí)成為大批判的眾矢之的。什么”宣傳封建文化糟粕“，”崇拜資產(chǎn)階級(jí)生活方式“……而最重要的一條”罪狀“，是他在日記里寫道：她是我的妻子，但她不是我的愛(ài)人……

他的妻子很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)。她每年從家鄉(xiāng)廣西農(nóng)村來(lái)宜昌探親，一住半個(gè)多月，中等身材，結(jié)實(shí)的身體，典型的“兩廣“女人的臉型。我當(dāng)時(shí)心里就犯過(guò)嘀咕：黎老師一儒雅謙謙君子，怎么就找上了這么壯實(shí)的”女漢子“呢？后聽(tīng)說(shuō)，這門婚事是黎老師讀大學(xué)前就辦了的，而他的妻子貧農(nóng)出身，根子正，早已是公社副主任了。聽(tīng)這么一說(shuō)，我似乎覺(jué)得黎老師和他政治條件特好的妻子，總算有點(diǎn)般配了。誰(shuí)料想，黎老師在日記中對(duì)于婚事還是耿耿于懷，流露出兩性未得到心靈契合的遺憾?？戳巳沼浿械倪@句話，我倒不覺(jué)得有什么錯(cuò)誤。魯迅先生不是也不滿他與原配妻子朱安的婚事嗎？甚至還重娶了許廣平呢！我天真地想，為什么不批判魯迅，反而要批判黎老師呢？黎老師正人君子，謹(jǐn)守夫道，對(duì)妻子相敬如賓，文化差異大，心靈難以默契，不當(dāng)作愛(ài)人，又有什么該遭到批判的？更何況他只是寫在自己的日記里！

就在我這么想的時(shí)候，學(xué)校要召開(kāi)第一個(gè)小型批判會(huì)，各班選了幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)好、愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)，在校工作組領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)會(huì)討論怎樣批判黎老師，每人分派了一個(gè)題目，偏偏分給我的就是我不認(rèn)為錯(cuò)誤的“她是我的妻子，但她不是我的愛(ài)人”。我說(shuō)我不懂什么是“妻子”呀“愛(ài)人”，不知怎么批，工作組組長(zhǎng)正眼瞪了我一眼，好象在呵斥我：要你批判那是信任你！在小會(huì)議室里，我終于向黎老師提出了責(zé)問(wèn)：你為什么在日記里寫上“她是我的妻子，但她不是我的愛(ài)人？“沒(méi)等他回答，我就把早準(zhǔn)備好的稿子一口氣念完，象倒臟水一樣全部潑了出去。記得沉默了一段時(shí)間，站著的黎老師望望他的學(xué)生們，最后把迷茫的眼光停在我身上，輕輕地說(shuō)：妻子也好愛(ài)人也好，你們都還小，以后你們會(huì)知道的……

其實(shí)，我剛進(jìn)一中就認(rèn)識(shí)黎老師了。他在三班教書，我在四班聽(tīng)課，僅一墻之隔。那時(shí)我是學(xué)習(xí)委員，新學(xué)期開(kāi)始，為布置教室，我自己用毛筆寫了幾張名人格言貼在了教室墻壁上，又在教室后面墻上開(kāi)辟了班刊“接班人“。我覺(jué)得自己的毛筆字寫得不太好，想請(qǐng)哪位書法好的老師題寫刊名，班主任叫我去找黎老師。我怯生生地拿著裁好的紙，找到黎老師，說(shuō)明來(lái)意。他微微一笑，把我上下打量一番：”接班人“，這個(gè)名字好。是你取的？我輕聲說(shuō)：是的。我跟著他去了辦公室。他站在辦公桌前，拿出一個(gè)大硯臺(tái)，輕卷袖口，飽蘸濃墨，凝望紙面良久，突然臂腕一抖，只覺(jué)絞轉(zhuǎn)牽引，龍飛蛇走，“接班人”三個(gè)行草大字躍然紙上。我連說(shuō)好、好，他仍把筆停在空中，還在端詳自己的墨跡，半天才說(shuō)：聊可應(yīng)付，聊可應(yīng)付……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

以后我也有幾次當(dāng)面請(qǐng)教他的機(jī)會(huì)。記得一次是課間休息，我問(wèn)他：杜甫的詩(shī)句“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”，好在哪里？他笑著說(shuō)：以副詞作對(duì)仗，那是大家功夫，“即從”對(duì)“便下”，對(duì)得太工整了。地名“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”也很工整、自然。這是古典音律美的典范。還有一次問(wèn)他“韓潮蘇海”有什么區(qū)別？他先是微露驚訝，然后一字一頓地說(shuō)：韓愈的文章，說(shuō)理精辟，邏輯嚴(yán)密，用語(yǔ)謹(jǐn)嚴(yán)，猶如潮水，不可阻擋。而蘇軾面對(duì)逆境，總是那么曠達(dá)樂(lè)觀灑脫，其詩(shī)文汪洋恣肆又情意綿綿，包容萬(wàn)方，如大海胸懷……說(shuō)到激動(dòng)處，他滿面紅光，語(yǔ)速加快，手也跟著儒雅地?cái)[動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)著他簡(jiǎn)單 精彩的講解，我受益匪淺，只覺(jué)得他就是當(dāng)今的一秀才、一進(jìn)士、一夫子、一老先生。

以后下鄉(xiāng)插隊(duì)，回城參加工作?！蔽母铩皠偨Y(jié)束，恢復(fù)高考，我正住在廠里”講清楚“，想報(bào)名高考未得到廠領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。過(guò)了兩年等到同意我高考了，政策又用年齡把我”擋“在了門外。心有不甘，只好在一九八三年參加電大經(jīng)濟(jì)專業(yè)考試。誰(shuí)料想一出手，就考了個(gè)全市第一、全省第二名。我用半天時(shí)間上班，，半天時(shí)間上電大，還在班里兼了個(gè)副班長(zhǎng)管學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》時(shí)，我立刻作主請(qǐng)黎老師做我們班的輔導(dǎo)老師。憑他的才學(xué)、在一中教學(xué)的”金牌“名聲，特別是深厚的古文功底，他完全能勝任。另一個(gè)心中的私愿，是想讓他多增加一點(diǎn)收入，畢竟，他廣西農(nóng)村老家還需要他每月接濟(jì)。黎老師也私下給我講，他還在為《宜昌市報(bào)》（《三峽晚報(bào)》前身）寫一些短文，每月有幾十元的收入。我也讀過(guò)他的一篇短文，記得題目就是一詩(shī)句，《豪華落盡見(jiàn)真淳》，其文質(zhì)樸厚實(shí)，說(shuō)理透徹，邏輯嚴(yán)密，真有點(diǎn)”韓潮“的味道?？吹嚼枥蠋熌杲兹怨ぷ髟诮逃谝痪€，無(wú)奈在外兼職、代課以補(bǔ)貼生活費(fèi)用，心生戚戚。好在不久后，全社會(huì)興起尊師重教的風(fēng)氣，教師地位、待遇跟著提高，但黎老師卻到了退休的年齡。

黎老師退休后閑居在家，我知道他喜歡下圍棋，就抽空去他家陪他下棋。他拿出棋盤，用抹布仔細(xì)擦干凈放在矮茶幾上，搬來(lái)兩把小靠背椅，喚我坐下。他高興地拿出一包未開(kāi)封的茶葉：今年的新茶，五峰毛尖，我們一起嘗個(gè)鮮。他又拿起暖水瓶續(xù)上開(kāi)水，一股清新的茶香立刻氤氳了整個(gè)書房。他說(shuō)：“文革“無(wú)事干，還和同學(xué)們下棋，現(xiàn)在都忙，沒(méi)人下了……我接過(guò)他遞來(lái)的茶杯，隔著繚繞的水汽，看到他兩指輕輕地拈起一顆棋子，象課堂上對(duì)著學(xué)生吟誦古文一樣，一頓一頓地說(shuō)：落——子——忘憂。我先是一愣，半天沒(méi)回話。他又清晰地說(shuō)：忘憂。呵……我馬上應(yīng)道：古人弈棋稱手談、稱忘憂，我和老師為忘憂而下棋。黎老師呵呵一笑，“啪”的一聲，一顆棋子清脆地落在棋盤的“星”位上……我記得，我總共只和黎老師下過(guò)四次棋，以后可能是因?yàn)楣ぷ髅?，或是去了外地，就再也沒(méi)有下過(guò)一盤應(yīng)該下下去的棋。真的，我多想再和黎老師紋枰論道、手談忘憂呵。

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