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忘憂

2017-06-04 08:28 作者:放浪牧舟  | 5條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

忘憂

陳忠毅

除了記得班主任,一中的“老三屆”大多記得一位一名噪校園的老師——黎昌經(jīng)老師。一九六六年六月,“文革”剛開(kāi)始,一股揭批“封資修“的浪潮席卷校園。黎老師那時(shí)是三三班的班主任,又是語(yǔ)文老師,不知是誰(shuí)把他的日記”曬“了出來(lái),使他一時(shí)成為大批判的眾矢之的。什么”宣傳封建文化糟粕“,”崇拜資產(chǎn)階級(jí)生活方式“……而最重要的一條”罪狀“,是他在日記里寫道:她是我的妻子,但她不是我的愛(ài)人……

他的妻子很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)。她每年從家鄉(xiāng)廣西農(nóng)村來(lái)宜昌探親,一住半個(gè)多月,中等身材,結(jié)實(shí)的身體,典型的“兩廣“女人的臉型。我當(dāng)時(shí)心里就犯過(guò)嘀咕:黎老師一儒雅謙謙君子,怎么就找上了這么壯實(shí)的”女漢子“呢?后聽(tīng)說(shuō),這門婚事是黎老師讀大學(xué)前就辦了的,而他的妻子貧農(nóng)出身,根子正,早已是公社副主任了。聽(tīng)這么一說(shuō),我似乎覺(jué)得黎老師和他政治條件特好的妻子,總算有點(diǎn)般配了。誰(shuí)料想,黎老師在日記中對(duì)于婚事還是耿耿于懷,流露出兩性未得到心靈契合的遺憾??戳巳沼浿械倪@句話,我倒不覺(jué)得有什么錯(cuò)誤。魯迅先生不是也不滿他與原配妻子朱安的婚事嗎?甚至還重娶了許廣平呢!我天真地想,為什么不批判魯迅,反而要批判黎老師呢?黎老師正人君子,謹(jǐn)守夫道,對(duì)妻子相敬如賓,文化差異大,心靈難以默契,不當(dāng)作愛(ài)人,又有什么該遭到批判的?更何況他只是寫在自己的日記里!

就在我這么想的時(shí)候,學(xué)校要召開(kāi)第一個(gè)小型批判會(huì),各班選了幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)好、愛(ài)好文學(xué)的同學(xué),在校工作組領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)會(huì)討論怎樣批判黎老師,每人分派了一個(gè)題目,偏偏分給我的就是我不認(rèn)為錯(cuò)誤的“她是我的妻子,但她不是我的愛(ài)人”。我說(shuō)我不懂什么是“妻子”呀“愛(ài)人”,不知怎么批,工作組組長(zhǎng)正眼瞪了我一眼,好象在呵斥我:要你批判那是信任你!在小會(huì)議室里,我終于向黎老師提出了責(zé)問(wèn):你為什么在日記里寫上“她是我的妻子,但她不是我的愛(ài)人?“沒(méi)等他回答,我就把早準(zhǔn)備好的稿子一口氣念完,象倒臟水一樣全部潑了出去。記得沉默了一段時(shí)間,站著的黎老師望望他的學(xué)生們,最后把迷茫的眼光停在我身上,輕輕地說(shuō):妻子也好愛(ài)人也好,你們都還小,以后你們會(huì)知道的……

其實(shí),我剛進(jìn)一中就認(rèn)識(shí)黎老師了。他在三班教書,我在四班聽(tīng)課,僅一墻之隔。那時(shí)我是學(xué)習(xí)委員,新學(xué)期開(kāi)始,為布置教室,我自己用毛筆寫了幾張名人格言貼在了教室墻壁上,又在教室后面墻上開(kāi)辟了班刊“接班人“。我覺(jué)得自己的毛筆字寫得不太好,想請(qǐng)哪位書法好的老師題寫刊名,班主任叫我去找黎老師。我怯生生地拿著裁好的紙,找到黎老師,說(shuō)明來(lái)意。他微微一笑,把我上下打量一番:”接班人“,這個(gè)名字好。是你取的?我輕聲說(shuō):是的。我跟著他去了辦公室。他站在辦公桌前,拿出一個(gè)大硯臺(tái),輕卷袖口,飽蘸濃墨,凝望紙面良久,突然臂腕一抖,只覺(jué)絞轉(zhuǎn)牽引,龍飛蛇走,“接班人”三個(gè)行草大字躍然紙上。我連說(shuō)好、好,他仍把筆停在空中,還在端詳自己的墨跡,半天才說(shuō):聊可應(yīng)付,聊可應(yīng)付……( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

以后我也有幾次當(dāng)面請(qǐng)教他的機(jī)會(huì)。記得一次是課間休息,我問(wèn)他:杜甫的詩(shī)句“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”,好在哪里?他笑著說(shuō):以副詞作對(duì)仗,那是大家功夫,“即從”對(duì)“便下”,對(duì)得太工整了。地名“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”也很工整、自然。這是古典音律美的典范。還有一次問(wèn)他“韓潮蘇海”有什么區(qū)別?他先是微露驚訝,然后一字一頓地說(shuō):韓愈的文章,說(shuō)理精辟,邏輯嚴(yán)密,用語(yǔ)謹(jǐn)嚴(yán),猶如潮水,不可阻擋。而蘇軾面對(duì)逆境,總是那么曠達(dá)樂(lè)觀灑脫,其詩(shī)文汪洋恣肆又情意綿綿,包容萬(wàn)方,如大海胸懷……說(shuō)到激動(dòng)處,他滿面紅光,語(yǔ)速加快,手也跟著儒雅地?cái)[動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)著他簡(jiǎn)單 精彩的講解,我受益匪淺,只覺(jué)得他就是當(dāng)今的一秀才、一進(jìn)士、一夫子、一老先生。

以后下鄉(xiāng)插隊(duì),回城參加工作?!蔽母铩皠偨Y(jié)束,恢復(fù)高考,我正住在廠里”講清楚“,想報(bào)名高考未得到廠領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。過(guò)了兩年等到同意我高考了,政策又用年齡把我”擋“在了門外。心有不甘,只好在一九八三年參加電大經(jīng)濟(jì)專業(yè)考試。誰(shuí)料想一出手,就考了個(gè)全市第一、全省第二名。我用半天時(shí)間上班,,半天時(shí)間上電大,還在班里兼了個(gè)副班長(zhǎng)管學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》時(shí),我立刻作主請(qǐng)黎老師做我們班的輔導(dǎo)老師。憑他的才學(xué)、在一中教學(xué)的”金牌“名聲,特別是深厚的古文功底,他完全能勝任。另一個(gè)心中的私愿,是想讓他多增加一點(diǎn)收入,畢竟,他廣西農(nóng)村老家還需要他每月接濟(jì)。黎老師也私下給我講,他還在為《宜昌市報(bào)》(《三峽晚報(bào)》前身)寫一些短文,每月有幾十元的收入。我也讀過(guò)他的一篇短文,記得題目就是一詩(shī)句,《豪華落盡見(jiàn)真淳》,其文質(zhì)樸厚實(shí),說(shuō)理透徹,邏輯嚴(yán)密,真有點(diǎn)”韓潮“的味道??吹嚼枥蠋熌杲兹怨ぷ髟诮逃谝痪€,無(wú)奈在外兼職、代課以補(bǔ)貼生活費(fèi)用,心生戚戚。好在不久后,全社會(huì)興起尊師重教的風(fēng)氣,教師地位、待遇跟著提高,但黎老師卻到了退休的年齡。

黎老師退休后閑居在家,我知道他喜歡下圍棋,就抽空去他家陪他下棋。他拿出棋盤,用抹布仔細(xì)擦干凈放在矮茶幾上,搬來(lái)兩把小靠背椅,喚我坐下。他高興地拿出一包未開(kāi)封的茶葉:今年的新茶,五峰毛尖,我們一起嘗個(gè)鮮。他又拿起暖水瓶續(xù)上開(kāi)水,一股清新的茶香立刻氤氳了整個(gè)書房。他說(shuō):“文革“無(wú)事干,還和同學(xué)們下棋,現(xiàn)在都忙,沒(méi)人下了……我接過(guò)他遞來(lái)的茶杯,隔著繚繞的水汽,看到他兩指輕輕地拈起一顆棋子,象課堂上對(duì)著學(xué)生吟誦古文一樣,一頓一頓地說(shuō):落——子——忘憂。我先是一愣,半天沒(méi)回話。他又清晰地說(shuō):忘憂。呵……我馬上應(yīng)道:古人弈棋稱手談、稱忘憂,我和老師為忘憂而下棋。黎老師呵呵一笑,“啪”的一聲,一顆棋子清脆地落在棋盤的“星”位上……我記得,我總共只和黎老師下過(guò)四次棋,以后可能是因?yàn)楣ぷ髅?,或是去了外地,就再也沒(méi)有下過(guò)一盤應(yīng)該下下去的棋。真的,我多想再和黎老師紋枰論道、手談忘憂呵。

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忘憂的評(píng)論 (共 5 條)

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