五月，陽(yáng)光穿透云層，催放萬(wàn)物的笑臉。站在五月的肩頭，張懿以校長(zhǎng)的身份，宋汝明以書(shū)記的角色，領(lǐng)銜城關(guān)中學(xué)，在五月的長(zhǎng)空下，復(fù)蘇著這方還在沉睡的土地。一轉(zhuǎn)眼，又一年的五月，校園里那兩棵比肩而存的水杉，早早換一身新綠，秀著挺拔的身軀，訴說(shuō)著城關(guān)這一年的故事。

“三抓”舉措：系緊城關(guān)中學(xué)再出發(fā)的鞋帶

去年五月十日，新領(lǐng)導(dǎo)班子到任。座談會(huì)、個(gè)別談話、各種會(huì)議，張懿了解到的城關(guān)中學(xué)很不正常現(xiàn)象：行政人員互相推諉，責(zé)任意識(shí)淡薄，“想來(lái)就來(lái)，想走就走”；教師上課遲到，隨意調(diào)課，晚自習(xí)不到堂；班主任懶于管理，“神龍不見(jiàn)蛇尾”；學(xué)生遲到、曠課、打架斗毆，自由散漫。抱怨、責(zé)怪、爭(zhēng)執(zhí)、傾軋，緊張的人際氛圍，張懿感到前所未有的壓力。

如何盡快恢復(fù)正常秩序？突破口在哪里？多少個(gè)不眠之夜，張懿輾轉(zhuǎn)反側(cè)。月掛西窗，風(fēng)吹葉長(zhǎng)。城關(guān)中學(xué)要再出發(fā)，必須先系緊鞋帶，鞋跟腳才能步履堅(jiān)。

“抓好常規(guī)、抓實(shí)過(guò)程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)”，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，深思熟慮，張懿提出了“十二字”治校舉措。

教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)是維護(hù)學(xué)校正常秩序的基本保證，檢查、監(jiān)督、反饋機(jī)制是常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)。從行政人員入手，做到“人人有事干，事事有人干”。張懿親自執(zhí)筆，搭建行政人員值日架構(gòu)。每天有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)班，集結(jié)行政人員和年級(jí)組長(zhǎng)，分為德育和教學(xué)兩個(gè)小組，對(duì)教師上課和學(xué)生違紀(jì)進(jìn)行檢查、記錄、反饋，作為教師、班主任考評(píng)依據(jù)。每位值日人員責(zé)任清晰，任務(wù)明確，按流程操作，甚至巡查的路線都有明確的規(guī)定。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

歐承勤，工會(huì)女工委主任，職位比較“清閑”。自從實(shí)行新的值日制度以來(lái)，星期五當(dāng)班那天，她七點(diǎn)之前就要到校，掛牌上崗。從早讀到晚自習(xí)，每節(jié)課都要在上課鈴一響就站在3號(hào)教學(xué)樓下，一層一層“爬樓”，一堂一堂考勤，一天九次，不能懈怠。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要向當(dāng)班校長(zhǎng)反映，向當(dāng)事人反饋。

這項(xiàng)措施讓所有的行政人員和年級(jí)組長(zhǎng)在履行崗位職責(zé)的同時(shí)，都參與到教學(xué)和德育管理中，“看客”少了，“主演”’多了，管理人員“動(dòng)”了起來(lái)，群眾的滿意度提高了。

戈訓(xùn)，年級(jí)組長(zhǎng)。每次值日他都要完成“兩點(diǎn)兩簽六查”的任務(wù)。早中晚開(kāi)課前在保衛(wèi)處負(fù)責(zé)班主任兩次簽到，查學(xué)生遲到，查著裝，查佩戴電子胸卡。上午、下午、晚自習(xí)教學(xué)樓巡查各一次，查上課玩手機(jī)、查衛(wèi)生、查其他違紀(jì)行為。晚上10點(diǎn)，星星眨著眼睛，拖著疲憊身體的戈訓(xùn)，倒床便睡著了。

張懿作為一把手，完全可以不參加值日，但為了做出榜樣，他堅(jiān)持領(lǐng)一個(gè)班，深入一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，雖然累點(diǎn)但卻有滿滿的價(jià)值感。

三個(gè)依靠：提振城關(guān)中學(xué)教師的精氣神

蘇霍姆林斯基說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。人們發(fā)現(xiàn)，張懿的“三抓”舉措，不是一時(shí)興致的應(yīng)景之語(yǔ)，也不是口號(hào)，這一年學(xué)校出臺(tái)的所有措施，都是圍繞“好、實(shí)、嚴(yán)”展開(kāi)的。大會(huì)小會(huì)，講得最多的就是“三抓”理念。五屆四次教代會(huì)把“三抓”作為主題，系統(tǒng)闡釋了今后一年“三抓”的具體措施。在理念的指導(dǎo)下推進(jìn)工作，有方向，不盲目。

“用制度管人，用制度管事”“在制度面前人人平等”，這是張懿常說(shuō)的話。過(guò)去，學(xué)校的制度就是一種擺設(shè)，如花瓶里的花，直至枯萎也不換一次水。張懿一到任，重新審視各項(xiàng)制度，親自“刪改”，按程序“廢立”。比如《崗位目標(biāo)考核》，規(guī)范了教職工的簽到、請(qǐng)假、獎(jiǎng)懲等事宜，城關(guān)中學(xué)第一次有了完善的請(qǐng)假制度。比如《班主任目標(biāo)考核辦法》，規(guī)范了班主任的教育行為，改變了“干好干壞一個(gè)樣”的津貼發(fā)放傳統(tǒng)。比如《考試規(guī)程》，從命題、組織、監(jiān)考、違紀(jì)、閱卷、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，考風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。

最難啃的骨頭要算《績(jī)效工資考核辦法》了，過(guò)去有這個(gè)制度，但從來(lái)沒(méi)有執(zhí)行過(guò)，群眾意見(jiàn)很大。建立新制度，調(diào)整各方利益，一下子擺在新校長(zhǎng)面前。張懿意識(shí)到這是一次過(guò)關(guān)考試。解決難題的辦法就是依靠教職工，用民主集中制的原則來(lái)解決。學(xué)校成立一個(gè)起草小組，拿出草案，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論修改，再放到行政會(huì)上研究，后又開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)征求意見(jiàn)，改了四稿后，再讓教職工提意見(jiàn)。定稿后，提交教代會(huì)通過(guò)。1月21日下午，當(dāng)59名代表有58位舉起手臂通過(guò)時(shí)，張懿更加堅(jiān)定了民主辦學(xué)的信念。

依靠理念治校，依靠制度理校，依靠民主辦校，這是張懿不變的信條。很多老師喜歡給校長(zhǎng)諫言，喜歡和校長(zhǎng)談心，大家從懷疑、觀望到積極參與，“城關(guān)振興，我的責(zé)任”漸漸深入每位城關(guān)人的心田。

三項(xiàng)工程：打造城關(guān)中學(xué)發(fā)展的升級(jí)版

? “今年我們要著力實(shí)施教室改造工程、智慧校園工程、兩個(gè)一招生工程，讓城關(guān)中學(xué)以嶄新的形象出現(xiàn)在世人面前?！苯檀鷷?huì)上，張懿的話音剛落，代表們報(bào)以熱烈的掌聲。?

宋汝明在教代會(huì)討論時(shí)頗有感慨。去年5月，他以黨總支書(shū)記的身份回到城關(guān)中學(xué)，看到教室破舊，污跡斑斑，教室里沒(méi)有一件多媒體，老師們還是一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆在上課，教育信息化似乎把城關(guān)中學(xué)遺忘了。初中部萎縮，高中部生源質(zhì)量大幅度下滑。他說(shuō)，這三項(xiàng)工程就是針對(duì)學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)提出來(lái)的，以最短時(shí)間補(bǔ)上短板。尤其在招生上，按照“三三一”的招生策略，全校招生、全員招生、全程招生，深入學(xué)校、深入學(xué)生、深入家庭，對(duì)招生成績(jī)突出的教職工給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，主動(dòng)出擊，不僅感情招生，更要苦練內(nèi)功，一定會(huì)取得滿意成績(jī)的。?

徐永來(lái)代表，見(jiàn)證了城關(guān)中學(xué)的發(fā)展和輝煌，他說(shuō)，從城關(guān)中學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)看，哪任校長(zhǎng)有超前眼光，學(xué)校就會(huì)處于上升之勢(shì)。校長(zhǎng)提出的建設(shè)“智慧校園”，跟上了教育信息化的節(jié)拍，這是為城關(guān)中學(xué)的未來(lái)奠基。?

教體局副局長(zhǎng)李仁梅高度評(píng)價(jià)城關(guān)中學(xué)“補(bǔ)短板”的“三項(xiàng)工程”，她表示，教體局會(huì)全力支持城關(guān)中學(xué)這“三項(xiàng)工程”，使城關(guān)中學(xué)成為名副其實(shí)的示范中學(xué)。

現(xiàn)在，教室改造已進(jìn)入招投標(biāo)階段，九月份學(xué)生會(huì)如期坐進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、現(xiàn)代化的教室。智慧校園也將在今年如期實(shí)現(xiàn)，那時(shí)從教學(xué)教研、學(xué)生管理、教師管理到辦公、安全，無(wú)一不沐浴著信息化的陽(yáng)光。七年級(jí)招生已告一段落，盡管改變?nèi)罕姷目诒€有一段路要走，但基本遏止了下滑的趨勢(shì)。高一招生已經(jīng)啟動(dòng)，城關(guān)人正卯足勁準(zhǔn)備打贏高一招生的翻身仗。

? 三個(gè)變化：開(kāi)啟城關(guān)中學(xué)未來(lái)的新航程

薛兆權(quán)，市拔尖人才。他深深體會(huì)了城關(guān)中學(xué)的盛衰榮辱，也深切感受到城關(guān)中學(xué)一年來(lái)的變化：小樓的人忙了起來(lái)，老師們的氣順了起來(lái)，學(xué)生們的樣子規(guī)矩了起來(lái)。

老師們習(xí)慣把行政樓里的行政人員叫做“小樓的人”，其中褒貶各有理解。這一年，小樓的人每天有四次簽到簽退，拍拍屁股跑的人少了，他們忙忙碌碌，有著干不完的事。教務(wù)主任郭萬(wàn)龍，兼管一個(gè)年級(jí)組，擔(dān)任一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)課；政教處副主任薛東波、何德勝始終承擔(dān)班主任工作，何德勝“添二寶”不請(qǐng)一天假；教務(wù)處副主任孟世明，本年級(jí)一位班主任請(qǐng)產(chǎn) 假，他主動(dòng)請(qǐng)纓頂替班主任工作，不叫一聲累。

薛兆權(quán)記得，張懿校長(zhǎng)、宋汝明書(shū)記教師會(huì)的講話，常常贏得老師們由衷的掌聲，這是正能量的傳遞和爆發(fā)，也是城關(guān)人對(duì)領(lǐng)頭人的認(rèn)可。掌聲多響，希望就多長(zhǎng)。

李定奎，一位資深的城關(guān)人，當(dāng)老師和校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，主動(dòng)站出來(lái)，自掏腰包，請(qǐng)這位老師“喝兩口”，協(xié)調(diào)解決矛盾。

黃振東，招生時(shí)刻哪兒需要哪兒到，口干了，嗓子啞了，電話聯(lián)系家長(zhǎng)耳朵發(fā)熱了，他只是淡然一笑：“只是為了找回城關(guān)人的尊嚴(yán)！”

老師們動(dòng)了，校風(fēng)也跟著好了。在學(xué)校周邊做學(xué)生生意的店老板們明顯感到，賣(mài)零食的、開(kāi)網(wǎng)吧的生意難做了，賣(mài)書(shū)的、賣(mài)文具的生意好了起來(lái)。一位城關(guān)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生家長(zhǎng)，為擇校糾結(jié)著，他連續(xù)一周觀察著城關(guān)中學(xué)的變化，他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遲到的少了，奇異打扮的沒(méi)有了，打架斗毆的不見(jiàn)了。晚自習(xí)，校園寂靜一片，教室通明的燈火靜靜地映在香樟樹(shù)上，樹(shù)影婆娑，沙沙作響，暗香浮動(dòng)。

校園里，兩棵水杉，是建校三十年幸存的為數(shù)不多的綠色。他們歷經(jīng)四任校長(zhǎng)，每一任所做的事，都濃縮在皸裂的皮膚里，任由后人評(píng)說(shuō)。水杉葉落葉長(zhǎng)，在朝陽(yáng)下抖落露珠，在黃昏里舒展筋骨，在夜色下記錄故事。

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