那天早自習(xí)，一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)熊旺老是在那里捿捿拱拱，我也沒多在意，他這個孩子啊，不愛讀書，上課要是安安穩(wěn)穩(wěn)地坐五分鐘，就可能是不正常了，要趕緊去問問是不是生病了。

我安排好學(xué)生背什么內(nèi)容之后，就在教室里游走。熊旺挺著一個胖嘟嘟的肚子過來了，他說：“老師，我的皮帶卡住了，你能幫幫我嗎？”

全班同學(xué)都望著熊旺笑，楊國梁說：“老師，他肚子脹得不得了，皮帶一直解來開，屎快要屙到褲襠里了，真的！”

附和的同學(xué)很多，我知道這次熊旺真是遇上麻煩了，人有三急?。∵@么大的孩子，把屎拉到褲襠里面，那不是天大的笑話嗎？他往后還怎樣在這班上生活呢？不成了大家的笑料嗎？

好在我這種皮帶還是頗有研究，我把他的皮帶翻轉(zhuǎn)過來，撬開那頭的卡口，然后一抽，皮帶變松開了。熊旺大喜，二話沒說，提著他的褲子就往廁所跑去，孩子們都望著他的背影大笑，教室里的氣氛輕松，場面有點(diǎn)失控，而我也沒有如何努力去撐控，讓他們放松一下又如何呢？

孩子們還算懂事，笑過一陣之后，就開始認(rèn)真地去背書，他們一進(jìn)入狀態(tài)，我就有閑暇，于是我就望著窗外那棵香樟樹去遐想，那上面有幾只小鳥在那上面覓食，它們沿著那小小的枝丫邊啄邊叫，嘰嘰喳喳，我的理解那是一種輕松自在。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我回個神來，瞟了一眼放在熊旺桌上的那根爛皮帶，回想起我在皮帶上吃過的苦頭，我是一大胖子，找根合適的皮帶不容易，腰圍太大，每根皮帶都得改裝才能捆住我那水桶腰，改裝過了的皮帶，一般用不了多久，因?yàn)槟歉难b的地方很容易斷裂，或者毛毛糙糙，卡住了就打不開，這樣的事，在我身上，發(fā)生過兩次，且是重大的險(xiǎn)情。

一次是我正在教室里上課，不知那個不聽話的孩子引得我勃然大怒，我氣一鼓，咔嚓一聲，壞啰，我的皮帶斷了，我只能提著我的褲子進(jìn)了辦公室，進(jìn)行緊急處理。自從那次，我就開始對皮帶進(jìn)行研究，怎樣拆，怎樣改，怎樣修！這種研究，還真派上大用場，那一次我隨迎親的隊(duì)伍到武潭一家賓館去接親，車一停，我扛著攝相機(jī)就跑，剛邁幾步，又是咔嚓一聲，我的皮帶又不行了，我監(jiān)危不亂，放下攝相機(jī)，從腰間抽出皮帶，把皮帶頭的卡口一松，抽出皮帶條，反轉(zhuǎn)一下，再上好皮帶頭，然后迅速扣回了腰間，有驚無險(xiǎn)，我把我需要搶拍的鏡頭都拍到，總算沒有出什么大的紕漏。

從那以后，我對皮帶的研究就更回深入了，我能區(qū)分那些名頭大的皮帶的真假，還有，我能知道如何保養(yǎng)我的皮帶，如何延長其使用壽命……

突然，教室里又響起了一陣笑聲，我轉(zhuǎn)頭一看，看見熊旺提著他的褲子站在門邊，那樣子著實(shí)有點(diǎn)滑稽，我也忍不住笑了起來，沖著他點(diǎn)了點(diǎn)頭，熊旺就提著他的褲子回到他的座位之上，他沒有翻開書，而是在擺弄那根爛皮帶，他把那皮頭上好又取下來，反反復(fù)復(fù)地去試了又試，他把我剛才傳授給他的技能全都掌握好，他才把皮帶系回腰間，他還站起來試了一下，看緊不緊，看還能松開不，試完這些，他才坐下，會心一笑，翻開書，讀該背的地方去了。

熊旺開始認(rèn)真讀書，教室里又恢復(fù)了早自習(xí)那種應(yīng)有的氛圍，我又去看窗外的那棵香樟樹，那幾只小鳥還在那里覓食，它們覓食的動作是那樣?jì)故燧p巧。我想啊，如果知識技能成為生活中的一種近切的必要，那學(xué)生學(xué)起來就不需外在壓力，那求知就會成為一種主動的過程，就像樹上那些覓食的小鳥，就像熊旺跟我學(xué)修皮帶，那將是一件多么美好的事??！

我常?？吹揭恍┬?a target="_blank">女孩在課堂上梳理她們的頭發(fā)，不用梳子，就憑兩只手就可以收拾得熨熨貼貼。先松開扎在頭發(fā)的橡皮筋，將其套在手腕上，一手捏著那把頭發(fā)，一手把前面松散的頭發(fā)往后抹，抹到后面時(shí)，原來捏地一只手松開，這一只手順勢捏緊，這樣交替進(jìn)行，動作極快，三下二下，就可以把頭發(fā)收拾得溜溜光光，很在這時(shí)刻，把她們的動作當(dāng)作藝術(shù)來欣賞。

學(xué)習(xí)的動力，應(yīng)來自于需要啊！

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