教師是一種生活

山東省曲阜市實驗小學王生

今天，我們學校請曲阜師范學校的劉教授做了一場《儒家核心理念與現(xiàn)代教育》報告會，會上，劉教授提出了一種新的理念：“教師是一種生活”。

有人說，教師是一種職業(yè)，也有說是專業(yè)，還有人說是事業(yè)，等等，然而，教師是一種生活的說法，把老師的工作提高到最高的境界?！敖處煛边@個稱謂有著許多特殊的內(nèi)涵。比如說：太陽底下最神圣的事業(yè)；人類靈魂的工程師；辛勤的園丁，教師是紅燭，教師是春蠶， ……正因為如此，教師這個稱謂在某種程度上就超越了職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)的范疇，而上升為一種具有某種特殊魅力的一種生活方式。

我深深感覺到，教師作為一種生活方式的時候，苦和累都被淡化了，而變得從容、平和、理智。細細想來，在物欲橫流的滾滾紅塵之中，這種生活方式也是智慧和理性的。

我們的自我生命融入了我們的職業(yè)生涯，我們實現(xiàn)了自我和職業(yè)的生命融合，我們就會在我們的職業(yè)中獲得自我生命的成長，我們的職業(yè)，就會以一種生活方式的形式存在，我們就會在我們的這種職業(yè)的生活方式中獲得我們的職業(yè)幸福感。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

生活是可感的，生活是一種融融的感覺，生活是一種浸潤其中的感覺，生活是生命的家園。每當走進學校，走進教室時，我都是帶著我生命感受，去和教室里學生們的生命感受交融，我創(chuàng)造著他們的感受同樣他們也在對我的感受施加影響，我們共同營造出一種課堂的氛圍，創(chuàng)造出課堂的生命，共享著課堂生活。讓課堂也變成一種生活，而且這種生活，持續(xù)不斷的影響著教師生命，乃至自我的整個的生命狀態(tài)。這種生活，構(gòu)成了教師職業(yè)生活的內(nèi)核，如果沒有了課堂生活，教師也就不再是教師了，教師職業(yè)風景也就不再獨特了。

我以為，教師職業(yè)的特殊幸福，就是一種教育情境中的眷戀與感動。教育就是教師的專業(yè)生活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，讓我們?nèi)プ非笠环N幸福的教師生活吧！

教師是一種生活，是一種平靜而又樸實的生活，又一種富有而又高貴的生活。清貧且悠揚， 富足且高雅。

作者簡介 ：

王生，曲阜實驗小學教師，山東省遠程研修課程專家；山東省基礎(chǔ)教育教師培訓專家?guī)斐蓡T；國培計劃2013專家志愿者；發(fā)表論文200余篇。指導學生寫的《數(shù)學日記》發(fā)表60多篇；應邀到曲師大教科院、菏澤、濟南、聊城、泰安、鄒城、曲阜教師培訓中心、曲阜師范學校等做專題講座50余場。《考試與評價》雜志2015年第6期作封面人物，對其教學方法及教育理念作專題推薦報道。

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