心理麥田拾穗之——電腦看大的孩子

楊林雪

強強（化名）是個很帥的男孩子，寬寬的額頭，白白的皮膚，叫人看著很舒服。他是我上個畢業(yè)班的孩子，已經(jīng)去上一年級了?？墒?，我心里還是放不下他，偶爾想起來還是不由得嘆口氣。

我曾經(jīng)帶過他的一位表哥。因為這個緣故，強強的媽媽把他帶過來的時候?qū)ξ艺f：“楊老師，俺還是信任你，跟你熟悉，他哥哥那時候你費了很多心，這個孩子也還是交給你來帶吧。強強很聰明，就是什么都不會，他所在的那個幼兒園不教東西，只是帶著孩子玩，（這種說法是不對的，游戲是孩子學(xué)習(xí)的一種方式。）這不，明年就要上一年級了，多少得讓他打個基礎(chǔ)，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，要不可怎么辦呢?！蔽耶?dāng)時看強強跟別的孩子沒有什么大區(qū)別，一打眼看起來，覺得這孩子長得挺好，應(yīng)該很聰明，男孩子嘛，無非就是調(diào)皮一點罷了。

可是，接下來的日子，不多久我就發(fā)現(xiàn)了問題。（習(xí)慣性的，每接手一個新生，我都會持續(xù)地觀察他一段時間，以了解他是什么性格，他特別喜歡什么，特別不喜歡什么，他的長項他的短處或者說優(yōu)點缺點，什么方式的表揚或鼓勵對他有效，什么方式的批評對他應(yīng)當(dāng)避免等等，因為每個孩子是不一樣的，以便于在以后的日子里如何引領(lǐng)他調(diào)教他塑造他。

強強上課很不專心，這也沒有多大事，因為孩子們在這個年齡段，好玩，注意力不集中是常有的事，再好的孩子也會偶爾分神，搞搞小動作。很多孩子隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會慢慢好起來，也有個別孩子注意力始終都無法集中起來，直到很大了，也沒有多少改變。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

對于注意力不集中這個問題有很多原因，專業(yè)書上一條條分析的很透徹，在這里我也不想多談，只想說一下強強的事情。

強強的注意力不集中較特別，坐在位子上也不是搖頭晃腦前抓后撓，也不是手里永遠(yuǎn)玩弄著東西，也不是愛和小朋友說笑打鬧，也不是坐不住喜歡下位鉆桌子底------你看他的坐姿有時還是很聽老師的話，甚至中規(guī)中矩。可是你再看他的眼神，卻始終是飄著的，空洞洞的，一看就知道老師說話或講課他根本就沒聽或聽不進(jìn)去，從眼神里看過去心早就跑了，不知道上哪兒去了。你叫他一聲：“強強，你干嘛吶，想什么去了？”他精神一振，回過神來了。可是用不了多久你一放松對他的關(guān)注，轉(zhuǎn)眼又是老樣子。迫于老師的壓力，有時他振作精神聽課，和小朋友做互動，或者嘴巴也和別的孩子一樣跟著老師念什么，可有的時候即使他的嘴巴在動，你也會看到他很機械，到底念了什么根本沒往心里去，前面剛教完的發(fā)音接著叫他站起來，他就發(fā)愣，不知所措，聲音小得別人根本聽不見，佝僂著腰，生怕老師批評他，因為他心里的確不知道如何回答問題，沒有一點底氣，所以連站都站不直。

時間一長，我慢慢發(fā)現(xiàn)，強強的學(xué)習(xí)能力還真不樂觀，尤其是表象記憶差得很離譜。瞪著大眼認(rèn)過的字轉(zhuǎn)眼就忘了。比起那些過目不忘的孩子，真是有天壤之別。而且有些東西怎么說都不明白。很顯然就是不能進(jìn)入狀態(tài)。到底是什么在阻礙著他呢？剛開始我和她媽媽只是簡單地聊，交流的結(jié)果都說是在這之前只是玩，根本就沒學(xué)過什么東西，也沒有個好習(xí)慣?？墒俏矣X得問題還是不對頭，就是什么都沒學(xué)過的孩子，教起來也不會是這么困難。

我開始著急起來，和她媽媽什么都聊，以我所能認(rèn)知的范圍，探討很多問題。我說：“強強除了上課走神學(xué)東西記不住以外其他方面都很好，跟小朋友玩的也挺好，插積木做游戲都看不出什么問題，而且這孩子怎么看都不覺得他智商有問題，根本就不是那么回事。怎么偏偏就是學(xué)東西不行呢？你生他的時候順產(chǎn)還是難產(chǎn)？自然生還是剖腹產(chǎn)？小時候生過什么病么？受過什么傷么？聽說還有個姐姐，姐姐學(xué)習(xí)怎么樣------？”我一連串的問題提出來，都沒有找到正確的答案——就是我所質(zhì)疑的這幾個方面沒有任何問題是造成強強目前狀態(tài)的原因。而且，他姐姐學(xué)習(xí)很好從來就不用父母操心，與強強形成強烈的反差。

強強的媽媽在這之前從來沒料到這些情況，所以很放在心上，有空來接孩子就和我交流半天，我們之間也無話不說很談得來。直到有一天我忽然想起一件事，我說：“強強媽媽，強強在家打不打電腦游戲？”她不假思索地答到：“哎呀，打！從一歲多就打，喜歡電腦，那游戲玩得可好了。因為我們兩人都太忙了，顧不上陪他，就天天由著他玩，他最喜歡玩電腦游戲，現(xiàn)在5歲，打得可精了，10歲的孩子都趕不上他呢！”聽了這話我非常驚訝：“是嗎，真的嗎？那你不用再說了，我好像一下子明白了，他的學(xué)習(xí)問題很有可能就是玩電腦過多造成的。他之所以走神，眼睛看起來很空，就是因為課堂上的內(nèi)容一旦不能吸引他，他就毫無興趣，神情就溜號了，溜哪去了，就溜到他所沉迷的電腦游戲里面去了。一遍遍重復(fù)回想那些又刺激又好玩的東西，所以看起來老師的話根本就聽不到，老師究竟講了什么根本就不能進(jìn)入他的大腦。即使看了也是視而不見；即使聽了也是聽而不聞；就像水過地皮濕，沒有一點東西存留。他的大腦不是像海綿一樣地吸收，而是滿滿的，‘油鹽’不進(jìn)，什么也裝不下。除了電腦游戲-----”聽我這么一說，強強媽媽嚇壞了，才開始重新認(rèn)識強強的童年生活，后悔得不得了?！安恢姥剑乙稽c也不知道電腦游戲玩多了會有這么嚴(yán)重的后果，總以為他還小，不過是玩玩，沒什么大不了的。我很忙，只要他不纏著我就可以了。可是老師還有什么好辦法沒有？”我說：“強強這種情況應(yīng)該是歸屬感和探索期出了問題。孩子在一歲半之前是親密關(guān)系的完全依附期，兩歲左右是‘分離個體化時期’——是一個相對依戀——半依賴、半獨立的過程。一歲半到三歲是探索敏感期。從大約一歲多你們就把強強交給了電腦，他就和電腦游戲建立了親密關(guān)系，而不是和你們建立了親密良好的互動關(guān)系；另一方面，無形當(dāng)中又被電腦游戲封鎖和限制了探索區(qū)域，變得狹窄而空虛，而不是對這個神奇世界的萬事萬物發(fā)生強烈的好奇心，所以，目前這個狀態(tài)就不奇怪了---------我建議你們現(xiàn)在就必須讓他慢慢停下來，絕不能再繼續(xù)迷戀下去了，其它以后再說吧?！闭f實話，當(dāng)時作為老師，我對強強的這種情況也是心里沒底，到底怎么樣“救”強強，設(shè)計一個什么樣切實可行的調(diào)整方案，一時也說不出什么道道來，只是隱隱約約地覺得問題應(yīng)該就是這樣造成的。

后來我反復(fù)問強強：“當(dāng)你走神的時候在想什么呢？”他開始不回答，只是笑，我又問：“是不是在想電腦游戲？”他不好意思地點頭承認(rèn)：“是”，我說：“為什么？”“我也不知道?！彼喍痰鼗卮?。是啊，一個5歲的孩子管不住自己想什么是很正常的，也的確不知道為什么管不住自己，如此簡單而已。

后來，在我和強強家人的共同努力下，強強的電腦游戲生活有了很大改觀，（不可能絕對禁止）可是學(xué)習(xí)狀態(tài)卻并沒有什么大改變，強強上課依舊是走神很嚴(yán)重，盡管我們不停地叫他的名字，試圖把他從夢境一樣的回憶中拉回來，可是效果并不好。那些有魔力的東西，牢牢地占據(jù)著強強的思維，占據(jù)著他的有意識記憶和無意識記憶。誰能有一個好的辦法讓強強不去想那些東西呢？現(xiàn)實中有什么樣的學(xué)習(xí)活動游戲活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些帶有魔力性質(zhì)的強刺激的電腦游戲呢？！很多家長哀嘆：網(wǎng)絡(luò)游戲是個魔鬼！多少青少年毀在它的魔爪之下！何況弱小的毫無免疫能力的強強呢？！

強強跟了我一年，我想盡了各種辦法來幫助他調(diào)整（后來建議他們?nèi)で髮＜規(guī)椭?，雖然也有一些起色，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到正常孩子的狀態(tài)。我不知道強強將來的學(xué)習(xí)之路會是什么樣子，但愿他慢慢地好起來。我深深地感到惋惜，深深地替強強的父母感到著急和心痛。聽說強強的父親恨鐵不成鋼，為此不止一次地打過他，其實這就不對了，問題的根源并不在孩子身上，家長要好好地檢討自己才對，怎么能怨孩子呢？孩子是多么無辜！多么可憐！

讀到過一句非常深刻的話，好像就是說給強強這類父母的——“若不抽出時間來陪伴孩子的童年，你最終將不得不花費大量的時間來操心孩子的成年?！?/p>

我衷心地祝愿強強能夠有一個好的未來。也奉勸天下所有愛孩子的父母，慎重對待孩子們寶貴的童年——那些一去不復(fù)返的時光！

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