理想的崇高與卑微
天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水
—托馬斯?阿爾瓦?愛迪生
這是我曾經(jīng)的座右銘。
記得魯迅先生在求學(xué)時(shí)因?yàn)檫t到在自己的桌子邊角上刻下了一個(gè)‘早’字,我就想效仿先生把這句名言也刻在我的桌子邊角上,而后一直未能如愿。起先是猶豫不決,而猶豫不決的原因是桌面過于平滑,舍不得破壞它的平整,要曉得,能有一張相對(duì)平滑的桌子實(shí)屬不易,你不會(huì)因?yàn)樽烂娴目涌油萃荻疗萍垙埵嵌嗝吹牡靡怛湴?,就這樣如此僵持著,直到一件事的發(fā)生,打破了僵局,到最后也沒刻上。
學(xué)校是坡式獨(dú)層一字連排的磚瓦房,紅磚,紅瓦,紅窗戶,裸露的磚塊,白色的石灰線,銹跡斑斑的鐵鈴懸掛在紅色的走廊,一根粗長(zhǎng)的麻繩直直的垂下,上下課的鈴聲需要人工打響。教室的地面是一塊塊紅磚,有些凹凸不平,立在磚面上的紅桌紅板凳需要經(jīng)常挪動(dòng),以避免晃動(dòng),每張桌子的正中間都有一條用各種工具拉出的分界線,深淺不一的露出了木頭本來的顏色,瀝青涂抹的黑板前后各一塊,跡跡痕痕的呈現(xiàn)著一筆一劃。
一個(gè)普通的下午,一座普通的學(xué)校,一間普通的教室,一群普通的師生,教著普通話,學(xué)著普通字,就像一個(gè)蘋果從樹上掉下來那樣普通。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
鐵鈴“當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)……”的一陣響后,一亂遭的定在了自己的一半板凳上,另一半大多是一個(gè)女孩,有時(shí)喜歡,有是討厭,她們總是把板凳往桌子跟前靠的很近很近,就這樣從不平行的兩條線伴隨我畢了業(yè)。
“預(yù)備起”隨著音樂委員的領(lǐng)頭,咿咿呀呀的蚊子聲,炮仗聲高低起伏。
“上課”班長(zhǎng)出口的同時(shí)立定直身。
“老師好”眾口同聲,蚊子聲,炮仗聲錯(cuò)落交叉。
“同學(xué)們好,坐下”老師以往的語調(diào),只是不像往常那樣用胳膊夾著書本,什么也沒有。
“我們今天不講課,不背書,也不考試”老師話未說完,底下一片騷動(dòng)。
“我和你們數(shù)學(xué)老師換了一節(jié)課,這節(jié)課和下節(jié)課,我們不做別的,就談?wù)剬怼闭f完的同時(shí),老師用粉筆在黑板上大大地寫上了‘理想’兩個(gè)字,底下又是一陣騷動(dòng)。
“班長(zhǎng)”老師走下講臺(tái)。
“到”班長(zhǎng)條件反射性的立身。
“你的理想是什么?”老師問道,但并沒有看著她。
幾秒沉默……
老師轉(zhuǎn)過頭看著她,期希望她回答,
“嗯,你長(zhǎng)達(dá)了想干什么?”老師換了一種問法。
“嗯……我……我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師”班長(zhǎng)用不太大的聲音回答道。
“好,很好,坐下”老師滿意的用手做了一個(gè)讓她坐下的動(dòng)作。
“對(duì),這就是理想,這就是你將來所要從事的職業(yè),每個(gè)人都應(yīng)該有理想,老師也好,明星也好,還是別的,不管什么理想,它都是理想”老師頓了頓,教室一片寂靜。
“像班長(zhǎng)的理想是當(dāng)一名老師,平凡而又簡(jiǎn)單,那么你的理想又是什么呢?所以,今天我們就好好地說一說你的理想,你的理想是什么,每個(gè)人都要說,都必須說,給你們一分鐘的時(shí)間想一想自己的理想是什么,將來長(zhǎng)大后想干什么,好好想想”老師話未講完,教室便開始便的亂糟糟了。
……
“好,時(shí)間到了,誰先談一談自己的理想?”老師制止了討論左右張望。
幾秒鐘過去了。
“沒有人上來講一講嗎,嗯?”老師四顧環(huán)視……
“這樣,不上講臺(tái),就在自己的座位上站著講,嗯……就從門口第一排開始講,然后第二排,以此類推”說著老師便把目光投向了門口……
老師,醫(yī)生,科學(xué)家……偶爾會(huì)有一個(gè)說自己長(zhǎng)大了要當(dāng)一名明星,引得老師同學(xué)們一陣歡笑。
時(shí)間似乎過的很快,不知不覺就下了課,轉(zhuǎn)而繼續(xù)第二節(jié)的理想討論。
大多還是老師,科學(xué)家,醫(yī)生……有那么一兩個(gè)要開飛機(jī),開坦克,又是一通歡笑。到了倒數(shù)第一排的第二名時(shí),他起來的時(shí)候很慢,有些扭扭捏捏,微低著頭,手不停的捏弄書本……
“不要害羞,盡管說”顯然老師看出了他有些害羞。
……
“說吧,沒事兒,說錯(cuò)了沒關(guān)系,你看大家都說了那么多了,不要害怕,盡管說”老師再次安慰著他。
“我想…當(dāng)…”他的聲音很低很低。
“啊,你想當(dāng)什么?大聲點(diǎn)”老師鼓勵(lì)著。
全班的目光都轉(zhuǎn)向了他,只見他臉有些通紅,眼神有些游離,手不住的捏弄著書頁……
“你想當(dāng)什么?大聲點(diǎn),不要害怕,說錯(cuò)了沒關(guān)系,大家都不要笑”說著老師一邊走近他一邊回頭示意大家不要笑。
“我想…當(dāng)個(gè)…”他鼓足了勇氣說道,但聲音還是很低很低,以至于離他很近的老師聽的都不是很清楚。
“你想當(dāng)什么?”老師走到他面前想確認(rèn)自己聽到的是不是真的。
“老師,他說他想當(dāng)農(nóng)民”他旁邊的一個(gè)男孩竄了起來,張著嘴大聲向老師答道,說完笑著立馬坐下。
“哄……”教室立刻一片聲笑,炮仗聲,山洪聲……
“你說你想當(dāng)…農(nóng)民?”老師也忍不住的有些結(jié)巴的似問非問道,當(dāng)看到他把頭壓得很低很低,臉漲得通紅通紅的一聲不響的時(shí)候,老師得到了確切的答案,而后一直忍不住的笑,舉起手示意他坐下,因?yàn)樗杨^壓得很低很低,并沒有注意到老師的示意,一動(dòng)不動(dòng),還是他旁邊的那個(gè)男孩拉著他的衣服告訴他老師讓他坐下,他才慢慢坐了下來,臉紅的發(fā)紫。過了好些時(shí)候,老師才鎮(zhèn)定下來,連連示意大家不要笑了,大家好一會(huì)兒才止住了笑聲,才得以繼續(xù)著理想的談?wù)?,時(shí)不時(shí)的有那么幾聲怪笑……
隨后的幾天,這件事情傳遍了學(xué)校,比從一棵蘋果上掉下來一個(gè)桃子還有趣……
那天,只是當(dāng)我看到他眼神里的驚恐不安后,想到了自己,自己的父母就再也笑不出來,再也笑不出來。
那一年,我小學(xué)五年級(jí),六年級(jí)的時(shí)候他輟了學(xué),從此就再也沒有見到過他。
六年后,有個(gè)女同學(xué)問到我的理想時(shí),我猶豫了一下,笑了笑,回答了她。
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