在擺渡靈魂的教育之河上清唱

楊國軍

窗外春雨闌珊，案臺(tái)墨香撲鼻。揮毫潑墨，筆走龍蛇，宣紙用黑白的語言訴說著《詩經(jīng)》的愛情故事。等著傾聽你鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，擱筆回望，卻見你手捧《南渡北歸》，斜倚床頭，靜默如夜，那份讀書的專注，以師者的形象，瞬間定格，來不得半點(diǎn)打擾。二十多年沒有認(rèn)真審視這么美的畫面了。分居時(shí)也曾鴻雁傳書，或忙于事業(yè)，或耽于教子，與你很少傾心相訴了。當(dāng)面表達(dá)吧，雖有時(shí)空間之近，但過于直白，羞于啟齒。于是提筆成書，真情敘說，既是丈夫?qū)ζ拮忧妇沃獾谋磉_(dá)，也是身為教師心路歷程的感悟。小芳老師，你辛苦了！

再度閱覽《南渡北歸》，足見你已沉浸在民國大師的智慧故事中。胡適、傅斯年、梅貽奇、陳寅恪、梁思成、林徽因，金岳林、聞一多、周樹人等一批大師，笑于字中，躍于紙面。大師去矣，再無大師。你說，他們那代人，陷入國難，南渡長沙，輾轉(zhuǎn)昆明，終歸北平，但仍堅(jiān)守教育，甘于清貧，傾心文化，追求自由，研學(xué)不止，讓居無定所的教育成了維系民族靈魂的錨繩，那么緊實(shí)有力，萬眾一心。他們是中華文化的纖夫，在民族的苦難之河中，以瘦弱的肩膀勒緊文化的纖繩，以謙卑的身軀貼近厚重的土地，在槍林彈雨的抗戰(zhàn)河床上，牽引著華夏文明的航船艱難前行。他們才是教育的峰頂，民族的脊梁，我們應(yīng)頂禮膜拜。你說，我們現(xiàn)在的教育，只是接過他們的纖繩，仍在負(fù)重前行，我們是一群清貧的歌者，在擺渡靈魂的教育之河上清唱。

二十二年前的結(jié)婚照塵封靜默，我倆青澀單純，青絲如染。九十年代初期，作為長沙縣引進(jìn)的第一批優(yōu)秀師范生，我們相約，用愛擺渡學(xué)生的靈魂。暮云的江風(fēng)特別冷，我們就用育秧的薄膜封緊教室破舊的木窗，為學(xué)生積聚一些體溫，而一樓由教室隔成的單身宿舍的地板一潮濕就是一個(gè)春季，學(xué)生吹風(fēng)你心覺得冷，你關(guān)節(jié)炎屢患卻覺察不到疼，你說有愛的老師心中溫暖如春；跳馬的雪特別大，冰封山路的那天，你硬是打了兩個(gè)小時(shí)的電話，逐一詢問學(xué)生到家的情況，直到所有學(xué)生平安回信后，你才攙扶著我從十中的山坡上一路滑到小學(xué)，為兒子領(lǐng)通知書，滿身摔得青紫發(fā)黑。你說，一聲關(guān)愛可以縮短師生因冰災(zāi)阻隔的距離，擺渡靈魂需要愛的不斷呼喚，創(chuàng)新教育的內(nèi)核永遠(yuǎn)是愛的訴求，在愛的天平上，靈魂不分貴賤，擺渡不分遠(yuǎn)近。

如今，我們?cè)缫巡换螅装l(fā)如浪。我們也曾被師傅批評(píng)而羞愧難當(dāng)，但重拾教案，反思修改，又重上講臺(tái)，尋求自信；我們也曾參加賽課，無獎(jiǎng)而歸，但不氣不餒，遍訪名師，說課磨課，尋求突破；我們也曾因?qū)W生屢教不改而淚雨滂沱，但更新觀念，改變方法，耐心疏導(dǎo)，尋求教化；我們也曾為房為車而負(fù)債，但攜手共勉，勤儉節(jié)約，淡化物欲，豐富涵養(yǎng)，把學(xué)生當(dāng)成平生最大的財(cái)富，尋求精神的升華；我們也曾夜望明月，夢(mèng)回故鄉(xiāng)，漸生愁思，痛失親人，雖不能為親盡孝，卻能為國盡忠，陪伴著學(xué)生，以“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”的心態(tài)，渴望人間真愛，尋求社會(huì)大愛。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

往事如煙，歲月有痕，你撫摸著我禿頂?shù)念^開玩笑說，參禪悟道的高人都是白須或禿頂，掉下的青絲是還給塵世的俗愿。與學(xué)生一起走過的日子就是教育悟道的日子，擺渡學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在擺渡自己的生命。淡泊寧靜，無私無欲，海納百川，空靈透悟，才是大道無形，物我兩忘的教育精神與人生至境。

松風(fēng)雅韻盈詩腹，湖亭岸榭見文心。云卷云舒，那是生命的流轉(zhuǎn)，花開花落，那是歲月的輪回。從暮云到跳馬，再到星沙，時(shí)事變遷，容顏褪色，但人生的信仰還在，教育的情懷不減。每到入職紀(jì)念日，你總問我，我們從哪里來？當(dāng)初為何出發(fā)？從教之路將走向何方？我們帶著學(xué)生登上岳麓之巔，看湘江渺渺北去，望曲徑蜿蜒而來，我們手拉手向蒼天立誓：不管教育的風(fēng)云如何變幻，我們都會(huì)堅(jiān)守三尺講臺(tái)，不忘初心，保持本色，砥礪前行。

夫妻尚思糟糠苦，教學(xué)還為清貧甜。你當(dāng)班主任二十年，從不為家長貴賤而分三六九等，從不為學(xué)生貧富而區(qū)別對(duì)待，更不為學(xué)生成績好壞而另眼相看。當(dāng)貧困學(xué)生從高校打來電話感謝你時(shí)，你說，應(yīng)該做的；當(dāng)調(diào)皮學(xué)生畢業(yè)后小有成就看望你時(shí)，你說，就知道你有出息；當(dāng)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員的名單有你時(shí)，你說，所做皆盡本職。課堂改革，你第一個(gè)探索小組建設(shè)；提升質(zhì)量，你第一個(gè)組織集體備課；研究學(xué)情，你最先原創(chuàng)命題；評(píng)課不敷衍，閱卷挑重?fù)?dān)。早上六點(diǎn)打的去學(xué)校，還睡眼朦朧；晚上十點(diǎn)走路回家，已雙腳浮腫，我從不未見你說過累，弱小的身軀為何總有那么大的能量？你開玩笑說：教育虐我千萬遍，我待教育如初戀。

我們?nèi)绻笥谄接梗梢詯车∫簧?，?dāng)一名只傳授知識(shí)的三流教師；我們?nèi)绻磺笃椒?，也可憑借經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)一名傳授方法的二流教師；但教育的初心告訴我們，教無止境，雖不能達(dá)到卓越的境界，但也要誓死捍衛(wèi)追求卓越的夢(mèng)想，只有隨教齡的增強(qiáng)，讓愛與智慧熔鑄在一起，不斷提升研究的平臺(tái)，做一名提升學(xué)生核心素養(yǎng)的一流教師，把學(xué)生擺渡到無窮的知識(shí)海洋中，教會(huì)學(xué)生求知與生活的本領(lǐng)，才叫不忘初心，才是教育的幸福，民族的希望。夢(mèng)想綠意盎然，初心明燈遠(yuǎn)照。

窗外，雨打窗欞，春雨綿綿，而你的臉龐寧靜溫暖，二十多年的歲月，雖未雕琢出溝壑縱橫，但滄桑歷盡的皮膚早已在風(fēng)中干燥，誰說歲月無痕，教育讓人失去的是容顏，卻給予了心靈無限的潤澤。一個(gè)把教育當(dāng)職業(yè)的人，心很快老去，一個(gè)把教育當(dāng)事業(yè)的人，心靈永遠(yuǎn)年輕。我們的教育牽手結(jié)緣于顏值，雖不時(shí)尚，但也有教師的慈愛；我們教育跋涉孕育于才華，雖不橫溢，但也常攻棋琴書畫；我們的教育成長滌濯于善良，雖微如塵芥，但也可點(diǎn)亮學(xué)生心靈；我們的教育堅(jiān)守必將涵泳于人品，雖不外露，但會(huì)信守一生的承諾，飽含教育情懷，在擺渡靈魂的教育之河上一路清唱。

黑白相間的《詩經(jīng)》書法，還潮濕在我眼前不干，蕩氣回腸的《南渡北歸》，還在溫躺在你手心不放。

夜色已深，一片寧靜！

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