從偏遠的村辦小學步入新建一中的課堂，許多新鮮的東西開始涌進肖峰年少的世界。印象最深的是開始了英語的學習，不能忘懷的是幾位英語老師。

（一）

第一位英語老師是劉德龍，隱約知道他在文革中受到?jīng)_擊，吃過不少苦。他戴一副很舊的賽璐珞眼鏡，加上那一把的年紀，充滿了老知識分子的執(zhí)著認真。只是1978年，恢復高考才一兩年，外語只以30%計入總分，文革遺風猶存，人們對外語的認識膚淺至極，甚至不乏無知的調(diào)侃，遠遠沒有今天我們對外語的認識和重視。

上英語課學生不用功，調(diào)皮搗蛋的還擾亂課堂紀律，劉老師希望我們好好學習，是那樣苦口婆心。那份誠摯，現(xiàn)在想起來仍是如在眼前，十分清晰。

劉老師讓肖峰他們用漢字注明英語發(fā)音，雖不科學，但對從村辦小學升上來，進入初中才開始接觸英語的肖峰無疑是有幫助的。第一學期期中考試，肖峰的英語考了96分，成為班上絕無僅有、年級為數(shù)不多的各科皆上90分的優(yōu)秀者。當肖峰在總結(jié)表彰會上領獎時，他從心底里感激劉老師，是在他的啟蒙下，肖峰的英語學習有了一個良好的開頭。

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遺憾的是，下半個學期學校師資調(diào)整，肖峰他們初一（3）班新配了一位白臉細皮的男老師教英語。聽說他的爹是市里的一個什么大干部，到肖峰他們這來教書只是權宜之計。不知這位先生是不明了教學計劃，還是不安心本職工作，每堂課，他講不了幾分鐘就讓肖峰他們自學，他則在一旁舒展筋骨。他還說這全日制十年制第一冊英語課本是學兩個學期的，故教學進度明顯慢下來。學期結(jié)束，其他班已將全冊課程學完，而肖峰他們班還剩下1/4的課程沒有學?？荚嚠斎豢既珒?。于是，未學完課程的肖峰們成績明顯拉下差距。從此，本來就得靠努力才能跟上的肖峰，英語就成了包袱。盡管第二個學期，那位白臉細皮的先生遠走高飛后，學校也匆匆給肖峰他們補過課，但似乎錯過佳期，收效甚微——十一二歲的肖峰們畢竟太平常。

許多年以后的今天，肖峰自己也成為一位塑造靈魂的工程師，想起從前，對老師這個職業(yè)更加看重。老師在課堂上的某些不經(jīng)意的小舉動往往讓學生記憶大半輩子，而老師的崇高或失職往往會影響學生一輩子。作為老師，但愿只用崇高影響學生。

(三)

陳小林老師教肖峰他們英語并當他們的班主任，是從肖峰升入初二開始的。那時，他剛從學校畢業(yè)，比肖峰他們大不了多少，很有點雄心勃勃，非干一番事業(yè)不可的氣勢。接手肖峰他們班之后，他對肖峰很器重，他把自己在學校學習時的筆記借給肖峰，讓肖峰從語音入手學好英語。那段時間，陳老師幫助肖峰在英語方面作了不少努力，肖峰也學到了不少至今有用的基礎知識。肖峰不會忘記陳老師對自己的幫助。

后來，一次刻骨銘心的誤會，使肖峰與陳老師疏遠了。再后來，陳老師在工作上、感情上都遇到了一些挫折，有相當長的日子，他的精神狀態(tài)很不好。慶幸的是陳老師沒有在挫折中消沉，而是從挫折中尋覓到了自己進步的路。1988年，從同學那里聽說陳老師考取了河海大學的研究生。如今，想必陳老師早已事業(yè)有成，碩果累累，在重要崗位上為國家做著大貢獻吧。

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