教育是什么？
教育是什么？
從教十幾年了，回過頭來再看看自己，竟然是一臉的迷茫。我真不知道，我教給孩子們一些什么。除開考試就是考試，培優(yōu)，升學是我的全部?，F(xiàn)在打開抽屜，一張張的獎狀，再也給我?guī)聿涣巳魏巫院栏?。他們仿佛就是一頁頁的悔過書。在我手上畢業(yè)的中小學生少說也有上千人。但考上好大學的也只有為數(shù)不多幾個，大多成了大眾化的打工崽。更為痛心的是，一些學生一離開學校就進了監(jiān)獄。當警官上門做社會調查時，真的，我好想躲起來。我真恨自己，我為何當初沒把他教好，為什么上課講的只有書本和知識。 我好想說，孩子是我錯了。為何不多多講做人。但我又能奈何？ 你們成績稍有下滑，家長就會來電話，領導就會找我談話。其實我好想好想在課堂講講題外話，但怕影響教學，我又緊閉了話匣。我也理解成績好的同學私底下把我罵，但我總會用啊Q的精神勝利法，我多次告訴他們，長大了你們就會理解了。可大學畢業(yè)后的他們，早就把我忘懷了，因為就業(yè)壓力確實是太大。我好想好想搞清楚教育是什么？教育的終極目的是什么？
在當下的中國，市場經(jīng)濟給中國社會注入了新的活力。人民安居樂業(yè)，吃用不愁，樂不思蜀。很多農村地區(qū)，一些農民認為只要能撈錢，讀不讀書沒有多大關系。在他們的意識里，讀大學還不是打工撈錢，底層的老百姓都如此。那些主宰的社會潮流的富二代，官二代，星二代，更是如此，只要會花錢就夠了，反正父母有錢。所以說現(xiàn)在的人很浮躁，讀書無用論在中國很有市場。讀書真的無用嗎？收入能和知識成正比嗎？絕對不能，所以很多人學習失去了動力。沒有動力，能有爆發(fā)力和創(chuàng)造力嗎？我一直覺得我們的教育還差些什么？
知識能改變了一個國家，一個民族命運的實例大家并不陌生。在二戰(zhàn)的廢墟崛起的德國和日本，足以告誡世人教育的重要性。知識改變命運也是不爭的事實，全國自從恢復高考以來，有多少農家子弟是通過知識在大中小城市扎的根，去查查他們又有多少背景。真的教育很重要，知識也很重要。教育關乎一個國家，一個民族，一個人的希望。只是浮躁的人心，魅惑了我們的雙眼。其實教育應是單純的，純潔的，但事實上我們的教育以被名利所綁架。
貴族學校，干部子弟學校，重點高中，重點班這些讓教育天平便向的做法，讓教育直接經(jīng)濟化，給教育披上了利益的外衣。所以很多學生家長，學生為了名校，重點班，不惜血本。盲目的家長哪里知道，這樣無非是培育了腐敗的土壤.為了利益，一群人打著培優(yōu)的荒子去剝削另一群人。所以貴族學校，干部子弟學校，重點高中，重點班，以致各種培訓機構遍地開花。我們的教育到底是咋了？可以說中國的一部份家長是最愿意為孩子教育付出的，為了所謂的貴族學校，干部子弟學校，重點學校，重點班不惜花錢，不惜面子找關系，只要能讓孩子上，他們聽話得像一群綿羊，隨意讓人剪羊毛。還有一群無奈的家長，孩子的智力一般，沒錢沒關系，又因為自己的學歷又不高，所以對孩子的教育很淡定，只要認識幾個字，能打工掙錢就夠了。所以我想說，中國的學生家長是最無知，最可悲的。一部份家長總認為只要有錢，孩子就能受到好的教育。還有一部分家長認為，好的教育只要孩子長大了能掙錢。孩子在這樣的一群家長下的影響下，能學好嗎？難怪一些孩子在犯法時，會說我老子是誰誰? 難怪現(xiàn)在的孩子這么難教的？難怪有太多難怪讓人不解。名利綁架了教育的初衷, 所以我們的教育總會出這樣或那樣的問題。
教育是什么？教育是什么？我好想知道答案，誰能告訴我答案。在我淺薄看來，教育不是簡單的教給孩子知識。有了知識，就有益人類嗎？不然，一個沒有道德的科學家，一個沒素質的政治家，一定不是褔。所以教育應是教育靈魂的職業(yè)，不是授業(yè)那么簡單. 所以我總覺得我們的教育好像失了魂，所以人們對教育的評價偏離了方向。分分學生的命根，考考老師的法寶。所以授業(yè)顯得尤為重要。師者傳道授業(yè)也，古就有之，為什么現(xiàn)在的我們還一味追求考績呢。校園欺凌事件，學生打老師，老師變態(tài)處罰學生，不得不引起人們的深思。本是千年才修得同窗讀的同學之誼，一日為師終生為父的師生之情，如今變得如此脆弱。為什么，為什么？我真的能理解，一個母親得知自己的孩子被欺凌時的心情，我也理解一個父親得知孩子被老師變態(tài)體罰時的激動情緒。因為每對母子都是生死患難的友誼，為了孩子拼死一搏，孩子為了來到這個世界也是九死一生，因為每個孩都是父母生命的延續(xù)。我真的好同情那些被學生打過的老師。這是咋了？這是咋了？我們的教育到底是咋了？我們是該靜下心想一想了，我總覺得我們的孩子，老師， 家長嚴重的道德缺失。所以出現(xiàn)了太多不該出現(xiàn)的因為所以。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
教育是什么？教育就是傳道授業(yè)也。而我們的教育被拽到了名利的戰(zhàn)車。教育官員靠考績彰顯政績，學校和老師靠考績提高名聲和福利，父母靠考績來光中耀祖，誰有時間來關心和考績無關的事。所以現(xiàn)在的孩子顯得格外沒有素質，格外的沒有擔當，特別是廣大農村地區(qū)。
現(xiàn)在的一些孩子怎么了？對同學無情，對老師無義。很多校園欺凌事件，公眾都怪在老師，罵老師。罵吧，使勁的罵吧，我們能理解大家的情緒，但罵完后，大家能不能靜下心來想一想。那個老師愿意自己的學生受辱呢。真的有很多老師為了受辱的學生出頭，惹來的又是熊孩子家長的一通大罵，甚至是社會公眾的不理解。孩子是應受法律的保護，但法律是要保護所有的孩子，受欺凌的孩子是不是也要保護起來呢?？坷蠋焷肀Ｗo那些弱小本應是天經(jīng)地義的事。但今天的老師真的感到力不從心，想管又不想管，管了也無用。我們也有很多不解“好孩子是表揚出來的”是誰說的，說這話的人做過調查嗎？一味的表揚真的有用嗎？其實單純的表揚,說服，講理在學生的管理中顯得那樣蒼白無力。好孩子不打,難道熊孩子也不能打嗎？不打黃金教不成人好像過時了，但我卻認為過時的應是打的方式，不是無緣無故的打，但必要的懲戒必須繼承。只有適當?shù)膽徒洳拍茏尫稿e的孩子長記性。古代太子犯錯時，太師先自己跪下行君臣之理，起來后也會拿戒尺打太子的手心。而我們現(xiàn)在的孩子，說重了，怪老師侮辱學生的人格；打打手心，被說成是體罰；就是讓孩子多做的作業(yè)，也被說成是不尊重教育規(guī)律。誰都知道孩子是人類的未來和希望，他們是該保護起來。但一味的縱容有用嗎？我總認為，我們對孩子的教育過右。孩子犯了錯，總能諒解他們，寬容他們。是的，他們是孩子我們是該這樣。但我們不能把責任轉嫁給老師，家長，學校，和社會。所以現(xiàn)在，校園欺凌事件發(fā)生后，總是罵老師，說老師管教不嚴；總是怪家長監(jiān)管不力；總是找學校的問題。最后處理結果，總是老師和學校道個歉，家長出點錢，就了事。誰真的為那些受欺凌的孩子想過，誰真的為這些孩子的父母想過，又誰真的為老師想過。對于我來說，我是一個老師，也是一孩子的父親。如果我是受欺凌孩子的家長，我要的不是錢，也不是老師和學校的道歉，我要的是孩子尊嚴和人格，我期望的是校園無欺凌。如果我是受欺凌學生的老師，我真不愿道歉，其實我也是受害者，我也心痛，但如果我的道歉能感動熊孩子，學校從此再無欺凌，那我愿意。我總覺得，我們是用大人的方式，來解決孩子們的問題。所以欺凌事件發(fā)生后，我們大人都在互罵,一些無良知的媒體也借機為我們提供了相互指責的平臺。而那些熊孩子在老師的批評教育下，也許能靜下來一段時間，再過幾天也許又有可憐的孩子要遭殃了。我還是堅持戒尺的作用。如果天下沒有那些熊孩子，我也不相信好孩子是表揚出來的，我也會給那些好孩子適當?shù)膽徒?，因為沒有一個人的一生是一帆風順的。孩子將來面對的是社會，他們不可能待在學校一輩子。我的一個學生大學畢業(yè)后，給我來信說道，為什么社會上的事和老師說的，學校里學的不同。我回信告訴他，現(xiàn)在他就要去學會適應。何況在校園欺凌事件愈演愈烈的今天，我們還能抱著專家的話看著未來的花朵互殘嗎？那個紙上談兵的趙括，也許大家不陌生吧？所以對于那些熊孩子，一定要處罰，一定要他長記性。
提到處罰學生，老師們都心有余悸，搞不好就是萬夫所指。所以老師總是給孩子們玩一些文字游戲，語言游戲。所以膽小的同學越來越膽小，膽大的越來越膽大。就像我們成人世界一樣，餓死膽小的，撐死膽大的。什么是教育？教育就是老師和學生的雙邊活動，只有兩邊和諧了，我們的教育才能辦得更好。我總覺得我們的雙邊活動根本不和諧。社會對學生是過分的縱容，對老師基本的不信任。只要有校園欺凌事件就懷疑教師教育不到位，只要師生矛盾都是老師無理。有誰真心想了解事件前后老師所做的工作和付出。好像學生就是弱勢群體。但大家不要搞錯了，老師是學生的知識，道德的傳播者，也許是為了學生的學習，也許是為了學生之間的矛盾，還也許是為了孩子不文明的習慣和學生產(chǎn)生的矛盾。但是公眾不論青紅照白都是老師的錯。假如一個不是老師的成年人，一直和小孩鬧矛盾，那不是神經(jīng)病嗎? 所以我想說，社會，家長對老師不夠信任，不夠理解。我們的教育到底是咋了？太陽底下最光輝職業(yè)也遭霧霾。當然，一些老師難咎其責，是那些所謂的教師讓所有老師蒙羞。那些個敗類混在教師的隊伍中是孩子的不幸，社會的悲哀。誰之過，誰之過。但我們要相信不是所有的教師都是壞的。不要胡子眉毛一把抓，我們有理由相信所有的老師是真心愛學生的，所以適當?shù)奶幜P學生是不會帶任何個人恩怨和感情色彩的。正因為對老師的不理解，
孩子被老師適當?shù)拇蛄耍R了，罰了。有的老師被家長告了，老師也上新聞頭條了。所以老師也怕了，變得文明禮貌了，不打也不罵了，學生中的一些事也變得老眼昏花了，班主任也沒人敢當了。所以我們的孩子就全面發(fā)展了，吃煙，喝酒，打架，欺凌同學也不怕了。國家如果沒有了警察，社會肯定會亂。孩子的社會里沒有老師的監(jiān)管，也就這樣了。西游記里，如果把緊箍咒套在唐僧的頭上，大家想想，悟空可能又要大鬧天空。正因為套在了悟空的頭上，所以悟空一路上保護唐僧，還可幫唐僧管住八戒，所以師徒四人都修成正果，取得真經(jīng)。其實熊孩子是不能縱容的，如果我們也能給他們上套，一定會變好。所以我們一定要相信老師，絕不會亂念經(jīng)，瞎下套的。
百年大計教育為本。辦好教育是大事，讓我們都靜下心來想一想什么是教育？怎樣去教育？我們教育的終極目標是什么？我膚淺的認為教好每一個孩子，保護好每一個孩子，提高全體國民的素質，是教育的理想和目標。
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