梁啟超在《少年中國說》中這樣寫道:“故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”而少年的發(fā)展，是由知識，學(xué)習(xí)作其根基，教育引導(dǎo)而成形的。

中國改革發(fā)展數(shù)十年間，國家領(lǐng)導(dǎo)人逐步重視教育，認(rèn)識到發(fā)展教育之重要性并不斷為之努力，自恢復(fù)高考以來，中國教育正在逐步走向成熟。

泱泱我大中華者，上下5000年歷史，古代對教育十分重視。從隋唐開始出現(xiàn)科舉考試，中國文人才子就代代相出，并出現(xiàn)了“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的盛況。至清朝末期林則徐第一個開眼看世界，認(rèn)識到我國與其他國家之間的差距，并提出了要大力發(fā)展教育的理念。同時李鴻章，曾國藩等人也在各地創(chuàng)辦學(xué)館，開設(shè)講堂并送出了第一批中國少年赴國外學(xué)習(xí)。

到了現(xiàn)在，有越來越多的學(xué)生選擇出國讀書。這是因為中國大學(xué)教育較西方而言還有不足之處。換句話說中國的教育更偏向于應(yīng)試教育，而不注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)生的壓力是很大的，從小學(xué)開始就要背上幾斤重的書包，帶著厚厚的眼鏡，每天在學(xué)校、家、各種課外輔導(dǎo)班三點一線的枯燥生活中往返，壓的孩子們喘不過來氣。

有一個真實的例子中美兩國各有一個兒童天才，中國的那一個學(xué)生數(shù)學(xué)很好，鋼琴考過十級，甚至能背到圓周率后100位。同時他還會唱歌，繪畫，圍棋。美國的神童三歲開始學(xué)畫畫，四歲辦畫展，曾經(jīng)一張畫買了一萬多美元。中國孩子的父母希望他全面發(fā)展，卻忽視了孩子真正的愛好，而美國神童的父母從不干涉孩子，讓他有自己的興趣愛好，給他足夠的空間自由發(fā)揮。

在中國的學(xué)生中流傳著這樣一句話:“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根。”現(xiàn)在中國的高考最高分不斷地被刷新著。與此同時，中國學(xué)生的實踐能力也在一步步的下滑，導(dǎo)致中國許多學(xué)生成了考試機器。，實在是令人悲哀。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

中國，五千年的輝煌歷史應(yīng)該繼續(xù)弘揚下去。必須對教育進(jìn)行一次徹底的改革，讓教育制度重新煥發(fā)它應(yīng)有的光彩，從而使中國少年屹立于世界之巔。

（李欣宇）

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