不得不說，教育的本質(zhì)正在發(fā)生變化，如同生物進(jìn)化論一樣，在時間長河中發(fā)生著改變。

從兩千多年前的因材施教、有教無類到今天的兩極分化，教育的改變是非良性的，值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

我們小的時候，父母總是不厭其煩的告誡我們，一定要和成績好的同學(xué)一起玩，在家庭貧富差距懸殊的前提下，富人的孩子和窮人的孩子是難以成為朋友的，甚至施教者本身也會戴上有色眼鏡，偏袒和關(guān)愛傾斜在物質(zhì)的天枰上，可怕是這種現(xiàn)象已經(jīng)蔓延成為一種常態(tài)。試問：孩子在這種教育氛圍下如何能健康成長？教育的本質(zhì)本就是追尋真理，是探索精神而不是變態(tài)的索取和占有。而實(shí)際上，或許孩子的本性依然保留著一份童真，但學(xué)習(xí)不好的孩子想和學(xué)習(xí)好的孩子成為朋友一起愉快玩耍，人家能看得上嗎？恐怕真看不上！別看孩子們涉世未深，他們也有自己的圈子呢。從佛學(xué)的角度來說，打娘胎出來的那一刻便有了六根：眼、耳、鼻、舌、身、意，分別對應(yīng)色、聲、香、味、觸、法。從此便能辨別是非黑白、真假善惡、對錯美丑。能辨別就能相互吸引，所以兩極分化，成績好的孩子是一個圈子，成績不好的孩子是一個圈子，至于成績一般的，就是磁鐵中的鐵屑，兩頭誰的能量大就被吸到哪邊。圈子一旦形成就會定型，于是反復(fù)依舊，誰想進(jìn)入圈子就得拿出本事。所以叫做兩極分化。

遠(yuǎn)一點(diǎn)講，這倒并不是一件壞事，這才符合我國的國情，社會存在決定社會意識。這種不公使得窮人的孩子和富人的孩子受到兩種迥然不同的教育，當(dāng)窮人的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)理化時富人的孩子正在學(xué)習(xí)資本運(yùn)作，當(dāng)窮人的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異成為了研究生、博士生，在各自的領(lǐng)域大放異彩時，富人的孩子已經(jīng)在家族的幫助下繼承了龐大的產(chǎn)業(yè)，攫取了千萬上億的財富，成為了資本大鱷。反倒是那些成績不好的孩子，眼看讀書沒有盼頭，不得不另謀出路，或許還能闖出另一塊天地。當(dāng)年馬云要是成績優(yōu)秀，恐怕也不會有今天的阿里帝國。這也可以叫做教育之殤。不過希望總是有的，《周易》里“大衍之?dāng)?shù)五十，其用四十有九?！倍萑サ摹耙弧辈攀亲罱K妙不可言的天機(jī)。

言歸正傳，社會的變化促進(jìn)了世界的變化，教育也在改變。

有人說歲月是把殺豬刀，簡直荒謬，歲月明明是把整容刀。有多少姑娘年少時亭亭玉立，長大后如同路人，還有多少姑娘年少時相貌平平，長大后貌若天仙，所以永遠(yuǎn)不要低估你身邊的姑娘，哪怕她可以叫做丑，數(shù)年之后也可以變得國色天香。還有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，試問如今高考之狀元身在何處？只在平凡中，混跡不知處。這便是中國式教育的結(jié)果。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

所以我對孩子的教育一定要講究策略，跟學(xué)習(xí)不好但有頭腦的孩子成為朋友，跟相貌平凡但野心勃勃的女孩子成為朋友，因?yàn)榍罢邔砘蛟S成為創(chuàng)業(yè)公司董事長，后者或許是上市公司董事長夫人。

最后，諷刺下當(dāng)下的教育。

美國人對校車非常重視，他們認(rèn)為現(xiàn)在的校車?yán)锘蛟S坐著未來的美利堅(jiān)總統(tǒng)。中國人對校車非常不重視，他們知道，未來的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人一定不會坐校車。

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