寂靜的校園，彌漫著書(shū)香，忽然，一陣婉轉(zhuǎn)的歌聲打破了這壓抑的沉靜。臨近高考，所有的高三學(xué)子都處于一種緊張備考的狀態(tài)中，連校園里的空氣都透著壓抑，然而，高三（13）班的同學(xué)們卻不是在緊張地復(fù)習(xí)，而是在享受著動(dòng)人的歌聲。那歌聲來(lái)源于一位年輕婦女，她的嘴巴一張一合，發(fā)出一聲聲動(dòng)人的旋律，手隨著歌聲擺動(dòng)，宛如花中仙子，沉浸在音樂(lè)的天堂里，而同學(xué)們也陶醉其中。

那位年輕婦女是我高三時(shí)的歷史老師，當(dāng)所有同學(xué)都陷入備考的緊張中，她卻讓我們放慢腳步，不急著復(fù)習(xí)，在課堂上給我唱一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們緊繃著的那根弦慢慢地放松下來(lái)。她說(shuō)：“適當(dāng)?shù)膲毫梢宰兂晌覀兊膭?dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)，但是過(guò)多的壓力卻會(huì)讓我們無(wú)法喘氣，阻礙我們前進(jìn)。適當(dāng)?shù)胤潘蓧毫?，讓我們?a target="_blank">心情舒暢，反而更容易前進(jìn)。有時(shí)放慢腳步不是退步，而是為了更好地進(jìn)步，放松壓力，你們就不會(huì)過(guò)度緊張，復(fù)習(xí)起來(lái)更有效率。”歷史老師給我們上的這節(jié)課是我們進(jìn)入高三備考以來(lái)最放松的一節(jié)課，壓力緩解了不少，而接下來(lái)的復(fù)習(xí)我們沒(méi)有了先前的焦慮和煩躁，反而更平靜了。

歷史老師和藹可親，平易近人，為人溫婉，她從來(lái)都沒(méi)有嚴(yán)厲呵斥過(guò)我們，盡管我們?cè)诳荚囍袥](méi)有取得理想成績(jī)，她也不會(huì)大聲呵斥，相反，她會(huì)笑著和我們說(shuō)：“恭喜你們，你們又度過(guò)一個(gè)關(guān)卡了，盡管不太順利，但是離終點(diǎn)又近了一步。這一次我要表?yè)P(yáng)你們……的隔壁班，他們的成績(jī)超越了你們，而且差距還很大。”歷史老師從來(lái)都不會(huì)正面批評(píng)我們，但她會(huì)從側(cè)面激勵(lì)我們，她表?yè)P(yáng)隔壁班就是為了激起我們的斗志，讓我們加倍努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。當(dāng)然，如果我們考到了好成績(jī)，歷史老師從來(lái)都不會(huì)吝嗇她的表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)過(guò)后，她會(huì)說(shuō)：“這一次雖然你們考得好，但是別人也考得很好，很快就會(huì)把你們比下去，所以我們還要再接再厲，繼續(xù)努力。”以此來(lái)讓我們不要驕傲。

在我的認(rèn)知中，歷史課堂一直都是枯燥無(wú)味的，但是這位歷史老師給我的感覺(jué)卻不是如此。歷史老師的課比較平淡，但平淡中卻又透著一種魅力，一種讓人想要去聽(tīng)講的魅力。歷史老師準(zhǔn)備的教案和PPT都平淡無(wú)奇，那吸引人的地方在哪呢？那是因?yàn)樗幸桓焙蒙ひ簦褮v史事件就像講故事一樣將它講出來(lái)，她那婉轉(zhuǎn)的聲音讓人無(wú)法拒絕，雖然不是抑揚(yáng)頓挫的朗誦，也沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，但是我們就是喜歡聽(tīng)她講故事。因此她那平淡無(wú)奇的課堂一樣吸引人。

歷史老師給我印象最深刻的，不是她那動(dòng)人的歌聲，也不是那平淡無(wú)奇卻又吸引人的課堂，而是她那細(xì)膩的心。高考，是我們人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，處于備考中的我們，總有一些焦慮和疑問(wèn)，當(dāng)然緊張和迷茫是在所難免的，細(xì)心的歷史老師總能看到我們這些小心思，她會(huì)找時(shí)間一一和我們談心。記得那時(shí)候，我家里發(fā)生了一些變故，爸爸因病住院，一直是家里頂梁柱的爸爸病倒了，我頓時(shí)就慌了，無(wú)心向?qū)W，更無(wú)心備考，整天就沉浸在如何讓爸爸快點(diǎn)好起來(lái)的糾結(jié)中，甚至有放棄高考的念頭。歷史老師看到了我的不尋常，找我談心。她說(shuō)：“高考不是最重要的，親人才是最重要的，但是你現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，不僅不利于高考，更不利于你的親人，親人希望你做什么？對(duì)你的期望是什么？怎樣做才是對(duì)你的親人更好？”她的一席話讓處于糾結(jié)中的我，找到了方向。從小到大，爸爸最希望的就是我能學(xué)有所成，盡管處于病中的他仍關(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以我怎能辜負(fù)他的期望？我努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取活得好成績(jī)就是對(duì)他最好的幫助，減少他的操心才更有利于他的病情恢復(fù)。想到這，我重拾斗志，慢慢地再次投入到學(xué)習(xí)中去，積極備考。歷史老師簡(jiǎn)單的一席話，對(duì)我的影響很大，不僅讓我能好好復(fù)習(xí)，讓我知道了如何做，更讓我知道了：什么才是我想要的，什么才是對(duì)我最重要的。

別人都說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，但是我的歷史老師不嚴(yán)厲，卻同樣出色，一樣可以教導(dǎo)出優(yōu)秀的學(xué)生。她在溫婉教學(xué)中傳授我們知識(shí)，在溫和的語(yǔ)言中讓我們學(xué)會(huì)如何為人處事，在美妙的歌聲中，讓我們輕松前進(jìn)，她一直在溫婉中傳道。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

撰文/羅金梅

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