聆聽于丹
聆 聽 于 丹
唐克文
對(duì)于于丹的仰慕由來已久:她的文章蹙金結(jié)繡、流水行云,她的演講妙語連珠、回腸蕩氣,她的氣質(zhì)蕙質(zhì)蘭心、冠壓群芳。聽說她來合肥做國(guó)學(xué)演講,我急切地奔她而去,做了一回“追星族”。
千人的會(huì)議大廳,座無虛席。來自全國(guó)各地的語文老師,靜候著大師的文化洗禮。
認(rèn)識(shí)于丹,是她《百家講壇》的開講,《論語》里的思想在她的解讀下,觸手可摸;追尋于丹,是她用一本本著作烹制的饕餮大餐,不忍棄口。我總在想,有機(jī)會(huì)聆聽一次于丹,人生就多了的一次幸事。
由于會(huì)前帶著學(xué)生小記者采訪于丹耽擱了,只能坐在最后一排。雖然看不清她的面容,但她的氣場(chǎng),足使每個(gè)角落的人感到大師近在咫尺,唯能屏氣凝神,捕捉她的每個(gè)字符,任憑思想的薪禾交她點(diǎn)燃,任憑心田敞露交她滋潤(rùn)。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
今天,于丹教授講的是國(guó)學(xué)教育的話題。一名學(xué)生請(qǐng)假要去陪病重的姥姥,班主任不準(zhǔn)假,并告訴他,一切讓位高考,為高考要置生死于度外。于丹老師從一個(gè)案例開講,剖析價(jià)值觀教育的意義,而國(guó)學(xué)就是價(jià)值觀的教育,語文老師要用國(guó)學(xué)進(jìn)行價(jià)值的啟蒙和引領(lǐng)。演講結(jié)構(gòu)閃爍著邏輯之美,就像大廳天花板上懸掛的一盞盞吊燈,一片片水晶被經(jīng)緯線串成綻放的金玲花,璀璨奪目,美輪美奐。
講到國(guó)學(xué)里的價(jià)值觀,于老師引“經(jīng)”據(jù)典,談古論今?!敖?jīng)”文隨手拈來,今事巧妙印證。推進(jìn)國(guó)學(xué)教育,就是要“滋潤(rùn)古今文化,培育天地人格”。這“天地人格”正如《易經(jīng)》所言“與天地合其德,與日月合其明,與四季合其序,與鬼神合其吉兇”,這樣我們就能頂天立地,一生光明,順應(yīng)自然,心存敬畏。于丹以她豐厚的學(xué)養(yǎng),對(duì)經(jīng)典進(jìn)行大眾化的普及,深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化,生活的事實(shí)哲理化。
和于老師所言對(duì)照,我們真的愧為人師。過去,星期天,沏上一壺茶,坐在書桌旁,捧著圣賢的書,和智者對(duì)話,讓陽光灑進(jìn)來,讓心靈放飛。幾何時(shí),我們“教書”不讀書,“育人”不育己,煙圈繞著酒瓶轉(zhuǎn),為應(yīng)酬奔波,為待遇忙碌。一個(gè)教育單位,寫匿名信,網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄,為蠅頭小利不顧感情,拿哈哈鏡照人,相互傾軋,戾氣橫生,好端端的學(xué)校折騰得人人自危。俗話說,天老大,地老二,自己是老三,可現(xiàn)在比天大,比地大,自己就 是老大。不說“天地人格”,就是基本人格都丟了。
“學(xué)高為師,德高為范”。當(dāng)年啟功先生為北師大題寫的校訓(xùn),對(duì)學(xué)于斯教于斯的于丹來說,滿滿的驕傲和自豪,對(duì)我們這些搞教育的,應(yīng)該是鐫刻在心頭的座右銘。
一席話引起人強(qiáng)烈的內(nèi)省,仿佛深寺鐘聲,回蕩山林,每一株草木聆聽,拔節(jié)生長(zhǎng)。
我回過神來,跟上于丹老師的布道——
她講到語文老師是價(jià)值教育的啟蒙者和引領(lǐng)者時(shí),和我們分享了她和她的語文老師的故事。
初中時(shí),她遇見的語文老師來自北大,因?yàn)槭强拼?,得到了老師的青睞。老師把她叫到家里,對(duì)她說,老師有個(gè)愿望,親手把她送到中文系。對(duì)語文老師的敬仰,讓她有了學(xué)中文的念頭。高中時(shí),她考上了北京四中,語文老師高興又遺憾,遺憾的是他不能親自為她圓夢(mèng)了。后來高中的語文老師又堅(jiān)定了她研究古典文學(xué)的夢(mèng)想。若干年后,在初中的語文老師病危時(shí),于老師帶著中文研究生的通知書去送她,那位老師艱難地豎起大拇指,欣慰地離開了人世。
于丹教授在敘說兩位語文老師的故事時(shí),幾次忍不住落淚。我的眼圈也紅了。
我想起了我教過的學(xué)生中,有喜歡寫作的,有喜歡動(dòng)漫的,有喜歡武術(shù)的??墒菫榱烁呖?,我親手扼殺孩子們的興趣。填志愿時(shí),有的想報(bào)考師范,我又以“不是好選擇”來勸導(dǎo),用市儈的價(jià)值觀來評(píng)判。
于丹老師告訴我們,以儒家的態(tài)度完成人與社會(huì)關(guān)系的奠定,以道家態(tài)度完成人與自然秩序的寬容,以釋家態(tài)度完成人與自我的內(nèi)心的反省,讓生命綻放光華。
兩個(gè)多小時(shí)過去了,除了掌聲,臺(tái)下鴉雀無聲,連會(huì)場(chǎng)里的服務(wù)員也站立四周,專注聽講,他們的神情,未曾見到過。
安靜是對(duì)演講者氣場(chǎng)的最好的詮釋,安靜是對(duì)文化的最崇高的敬畏,安靜也是聆聽者最高境界的共鳴。
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