我的世界是銀裝素裹，漫天飛舞的雪花裝飾了我的夢。雙魚的我總是那么的感性，心情也會隨天氣的變化有所起伏，也許可以說成矯情。經(jīng)歷了城市的喧鬧和人情世故的歷練，我變得喜歡一個人靜靜地思考，有時候是幻想；獨處的久了偶爾也喜歡深處道喧囂中，有人說捉摸不透我，我想說我只是一張白紙，只是因為這樣的簡單而沒有什么可供琢磨而已。文字匱乏發(fā)的的我也不知該如何能夠道出自己的想法，只是在聽到一兩個字和身處在了讓人足以不出戶的環(huán)境里觸發(fā)了我的遐想，原來我自由了。

也不知道是幸運還是不幸，我進入到了教育行業(yè)，我又有何德何能呢？也許時間會告訴我答案。在什么都不懂的年紀，我最想的就是可以沒有人約束的玩，肆無忌憚，然而，無論是走路還是上學，你的背后總有一雙眼睛看著你，耳邊時常還有不間斷的碎語，那是我的父母，總在提醒我注意這個，不準干那個，你要怎么樣怎么樣......那時的我回天真的想，什么時候不管我呢，我要自己的自由。

如今，再回想那時想要的自由是多么得天真和幼稚，如果沒有他們的關(guān)心和約束，我又怎么會成為一名教師呢？時至今日，我也還在盲目的追求自己的自由。入職第二年了，經(jīng)歷了孤獨，喧鬧，寧靜。我經(jīng)常都在想，為什么教育也會這么復(fù)雜？為什么不能自由的從事工作而要受限于人呢？不想被管，不想被檢查，不想被督促，也會抱怨惱騷；就這樣第一年的教育工作算是混過去了，迎接我而來的是自由，也許你會說，我會覺得很開心，終于追求到了自由？

自由的幾乎讓所有人都會絕之千里，自由的無人問津，自由的無拘無束只是一個人的世界，這種自由想想九毛骨悚然。我就是在這么個自由而又寧靜的教學點繼續(xù)我的教育生活，一個還有一學期就要退離得老教師和一個年輕好動的我，共同看管十七個孩子的所有生活，對于我的到來褒貶不一，有人會認為我是工作不得力或者背景不行被發(fā)配至邊疆；也有人歡喜，年輕老師是被派來提交教學質(zhì)量、、、、、對于不同的看法，我有時也會開玩笑的說對啊，能力不濟就被發(fā)配邊疆了唄，或者坦然一笑而過。開始的不知所措，無助，孤寂慢慢的打磨著我的激情，消逝著我的斗志，開學了，所有的工作又必須開展，又看到孩子純真的笑臉和那充滿求知欲的眼神讓我開始思考，我該以什么的姿態(tài)面對這份寧靜的自由呢？

我是教師，我是從大山里走出去的，是回來回報的；不應(yīng)該虛度這份寧靜的美好。我的肩上承擔的是責任，扛著管理好這個學校和提高這里教學質(zhì)量任務(wù)，承擔著教書育人的責任。我又想起了自己在第一個教師節(jié)上說的話了，熱愛是最好的責任。也許我現(xiàn)在孤獨無助，但選擇了就要無怨無悔。那些純真的孩子叫你一聲老師，喊出的是愿望，喊出的是對你的尊敬，那你又該拿什么回報呢？熱愛這份職業(yè)，愛這些孩子，用心澆灌和培養(yǎng)。雖然我現(xiàn)在基本自己管理自己，看似非常自由，但我的用良心和責任約束自己，也正是這份寧靜的自由讓我明白了：自由是相對的。我的自由等責任和愛！我也相信，守得住這份寧靜，也會很好地享受這種自由。

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