我自由了
我的世界是銀裝素裹,漫天飛舞的雪花裝飾了我的夢。雙魚的我總是那么的感性,心情也會隨天氣的變化有所起伏,也許可以說成矯情。經(jīng)歷了城市的喧鬧和人情世故的歷練,我變得喜歡一個人靜靜地思考,有時候是幻想;獨處的久了偶爾也喜歡深處道喧囂中,有人說捉摸不透我,我想說我只是一張白紙,只是因為這樣的簡單而沒有什么可供琢磨而已。文字匱乏發(fā)的的我也不知該如何能夠道出自己的想法,只是在聽到一兩個字和身處在了讓人足以不出戶的環(huán)境里觸發(fā)了我的遐想,原來我自由了。
也不知道是幸運還是不幸,我進入到了教育行業(yè),我又有何德何能呢?也許時間會告訴我答案。在什么都不懂的年紀,我最想的就是可以沒有人約束的玩,肆無忌憚,然而,無論是走路還是上學,你的背后總有一雙眼睛看著你,耳邊時常還有不間斷的碎語,那是我的父母,總在提醒我注意這個,不準干那個,你要怎么樣怎么樣......那時的我回天真的想,什么時候不管我呢,我要自己的自由。
如今,再回想那時想要的自由是多么得天真和幼稚,如果沒有他們的關(guān)心和約束,我又怎么會成為一名教師呢?時至今日,我也還在盲目的追求自己的自由。入職第二年了,經(jīng)歷了孤獨,喧鬧,寧靜。我經(jīng)常都在想,為什么教育也會這么復(fù)雜?為什么不能自由的從事工作而要受限于人呢?不想被管,不想被檢查,不想被督促,也會抱怨惱騷;就這樣第一年的教育工作算是混過去了,迎接我而來的是自由,也許你會說,我會覺得很開心,終于追求到了自由?
自由的幾乎讓所有人都會絕之千里,自由的無人問津,自由的無拘無束只是一個人的世界,這種自由想想九毛骨悚然。我就是在這么個自由而又寧靜的教學點繼續(xù)我的教育生活,一個還有一學期就要退離得老教師和一個年輕好動的我,共同看管十七個孩子的所有生活,對于我的到來褒貶不一,有人會認為我是工作不得力或者背景不行被發(fā)配至邊疆;也有人歡喜,年輕老師是被派來提交教學質(zhì)量、、、、、對于不同的看法,我有時也會開玩笑的說對啊,能力不濟就被發(fā)配邊疆了唄,或者坦然一笑而過。開始的不知所措,無助,孤寂慢慢的打磨著我的激情,消逝著我的斗志,開學了,所有的工作又必須開展,又看到孩子純真的笑臉和那充滿求知欲的眼神讓我開始思考,我該以什么的姿態(tài)面對這份寧靜的自由呢?
我是教師,我是從大山里走出去的,是回來回報的;不應(yīng)該虛度這份寧靜的美好。我的肩上承擔的是責任,扛著管理好這個學校和提高這里教學質(zhì)量任務(wù),承擔著教書育人的責任。我又想起了自己在第一個教師節(jié)上說的話了,熱愛是最好的責任。也許我現(xiàn)在孤獨無助,但選擇了就要無怨無悔。那些純真的孩子叫你一聲老師,喊出的是愿望,喊出的是對你的尊敬,那你又該拿什么回報呢?熱愛這份職業(yè),愛這些孩子,用心澆灌和培養(yǎng)。雖然我現(xiàn)在基本自己管理自己,看似非常自由,但我的用良心和責任約束自己,也正是這份寧靜的自由讓我明白了:自由是相對的。我的自由等責任和愛!我也相信,守得住這份寧靜,也會很好地享受這種自由。
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