當(dāng)前，新教育的發(fā)展正可謂是蓬勃興起，越來越多的地區(qū)教育同仁們正在盼望著能加入到新教育的實驗區(qū)，成為新教育實驗的一個試點，新教育的成長發(fā)展經(jīng)歷了從無到有、從小到大的發(fā)展歷程。這不，目下，我所在的貴陽巿野鴨中學(xué)正同三馬學(xué)區(qū)的其他兄弟學(xué)校一起，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備和努力之后，正式加入到了新教育實驗區(qū)，應(yīng)該說這對于野鴨中學(xué)的教育而言，能加入到新教育實驗區(qū)確實是一件令人倍感振奮、倍受激勵的事情，做為野鴨中學(xué)的一名普通的教育工作者，我也深感為之而高興。因為加入到新教育實驗區(qū)之后，對于我們所從事的教育工作，我們將不再是一個人寂寞地獨處，我們將不再是一個人自我的奮斗，我們將會與一大群、一大群同我們一樣的志同道合的伙伴、朋友們一起攜手，一起努力，只為實現(xiàn)我們心中那個對于教育的夢想和期待。

新教育一書中，朱永新先生講到過，過一種幸福完整的教育生活。我想，也正是新教育提出了這樣的教育主張，才引起了從事教育的我們以及太多同仁們的諸多的認(rèn)知和共鳴。在教育過程之中，老師也好，學(xué)生也罷，不正是都在期許著要去追尋幸福與完整的教育生活嗎？是的，當(dāng)我面對教育、面對生活時，不能得道成仙的我們，渴望著在教育、在生活中能享受到足夠的幸福，確然是我們夢寐以求的。難怪乎，有人說:教育即生活。而此刻，我卻想要說:新教育，我們來了！

今天，為了追求生活的幸福，為了讓我們的教育生活幸福而完整，如何將新教育先進(jìn)的教育理念與野鴨中學(xué)的教育實際相結(jié)合？或者說我們應(yīng)如何立足于野鴨中學(xué)的教育實際，從而去追求我們幸福而完整的教育生活？目下，這樣的思考理應(yīng)成為我們野鴨中學(xué)每一位教育工作者所應(yīng)該去關(guān)心、關(guān)注的最最深刻的思考。倘使我最感親切的同事們也和我一樣，有著相同的看法，并付諸行動，那我們學(xué)校的明天、明天必將會迎來野鴨中學(xué)發(fā)展的輝煌。于是，這里我想要向我可愛的同事們、伙伴們、朋友們說：讓我們攜起手來，朝著我們對于教育的期許著的夢，一起努力，并一起分享那份源自于教育生活的完整的幸福；讓我們教育生活的幸福是源自于我們心底的快樂，而不是顯現(xiàn)于我們臉上的惺惺作態(tài)。

結(jié)合當(dāng)下，詩意教育是學(xué)校根據(jù)野鴨中學(xué)的教學(xué)實際所能找到的比較適合于自身發(fā)展的一種教育思考。并在實踐中也取得了一定的成績，包括學(xué)校校園文化建設(shè)在內(nèi)的諸多教育成績已為周邊的許多兄弟學(xué)校所認(rèn)同，同時，這也與新教育的某些教育理念不謀而合。應(yīng)該說，在此情境之下，加入到新教育實驗區(qū)，在新教育旗幟下面發(fā)展的野鴨中學(xué)，正行走在一條充滿無限希望和可能的路上。這更加讓我們可以有理由地篤信，野鴨中學(xué)詩意教育可以成長為新教育實驗區(qū)中一顆亮麗的明星，只是我們需要懂得在向前邁步的同時，我們應(yīng)比以往更加不懈地努力、，我們需要比別的學(xué)校、別的朋友們更加清晰地明白我們?yōu)槭裁葱枰娨饨逃?，為什么需要新教育，這才是合乎情理的自然的理由。但問耕耘、莫問收獲，完全可以用來詮釋我們現(xiàn)在所需要的精神狀態(tài)，但愿我們能早日進(jìn)入到這樣的精神狀態(tài)。然后，我們大家就可以，一起悠閑著以靜待花開，感悟一切用心的等待，必然會讓我們看到每一朵花兒的盛開。那時，時間也就成了最好試金石。

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