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徐玉玉的悲劇根源是什么?

2016-08-27 20:17 作者:浪里飛梭  | 11條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

徐玉玉的悲劇根源是什么?

一個(gè)未滿二十歲,即將步入理想大學(xué),對(duì)未來有著無限憧憬的少女,因?yàn)楸或_9600元而過早地離開了。對(duì)于徐玉玉,他的花季才正式開始,前期的中學(xué)時(shí)期不過是積蓄生命力的六年,正待含苞欲綻的一朵嬌艷純潔的花,因?yàn)?a target="_blank">純真而致凋殘,這在自然界尚有些許殘忍,在社會(huì)文明好不容易進(jìn)入到人人呼喚良知,人人需要良知,良知正成為社會(huì)普遍價(jià)值觀的時(shí)代,這凋零的花瓣給社會(huì)還未痊愈的傷口上撒了多大的一把鹽?!。

此事一經(jīng)媒體披露,全民震怒;大小媒體報(bào)道消息,展開評(píng)論,追根探源,尋由問責(zé),持續(xù)展開;警方緊鑼密鼓,查微探密,極欲抓住真兇,繩之以法,給不愿離去的徐玉玉以告慰。全民和媒體圍繞這一事件主要抓住幾方面的問題:誰騙了玉玉?他的手機(jī)用的是170、171號(hào)段的號(hào)碼,是實(shí)名注冊(cè)的嗎?他所獲得的玉玉等學(xué)生的號(hào)碼是誰提供的?還有哪些人正在從事這樣的騙子行徑?助學(xué)金的發(fā)放為什么會(huì)給騙子以可乘之機(jī)?網(wǎng)絡(luò)和電信詐騙為何防不勝防?今年對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電信詐騙打擊力度空前之大,何以還這樣猖獗?

恨歸恨,怒歸怒,若從整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子培養(yǎng)模式方面想一想,我們自認(rèn)為教育成功的孩子——順利考取理想大學(xué),找到滿意的工作,德能兼具,品學(xué)兼優(yōu)——是不是就合格了?學(xué)校發(fā)放畢業(yè)證是不是就完成好培養(yǎng)任務(wù)了?孩子順著家長的路一直走是不是就是成熟的孩子?能找到工作且能完成工作任務(wù)是不是就是一個(gè)合格員工?遵紀(jì)守法是不是就是一個(gè)合格公民?誰說不是?誰敢說不是?誰能說不是?可事實(shí)上,還真不是!

試想,一個(gè)理工科大學(xué)畢業(yè)生和媽媽上市場買菜,賣菜的隨口而出的數(shù)額,大學(xué)生吭哧半天還沒有算對(duì),這算不算不合格?買基本生活用品,分不清那件好哪件差哪件適合自己,這算不算不合格?家里蓋房子,面對(duì)磚垛,幾個(gè)大學(xué)生四塊四塊的數(shù)數(shù),這算不算不合格?家里電路發(fā)生問題,幾個(gè)男的大學(xué)生不知怎么處理,這算不算不合格?在單位或者一個(gè)辦公室甚至一間宿舍,與其他人都難以相處,這算不算不合格?辦理家里或親戚或自己的一些事情,不知道該到什么單位辦理,這算不算不合格?帶家人到醫(yī)院就診,不知道該掛哪個(gè)科室的號(hào),這算不算不合格?就如事件主人公徐玉玉,連起碼的騙子都分辨不出來,這算不算不合格?

當(dāng)然,在人人口誅筆伐騙子和幫兇的時(shí)候,怪罪受害人,于情于理都難以得到大家的認(rèn)可??晌也恢挂淮慰吹健氨I賊行竊是因?yàn)橛腥私o提供的機(jī)會(huì)太好了的”報(bào)道。醫(yī)生當(dāng)然不能責(zé)怪病人不會(huì)保護(hù)自己而不予醫(yī)治,而事實(shí)是做好自我保護(hù)遠(yuǎn)比到醫(yī)院看病方便的多。老舍在小說里諷刺警察到失盜者家里現(xiàn)場偵查時(shí)責(zé)怪這家人不養(yǎng)條狗不拴好門窗,事實(shí)上這就是一種很便捷的辦法。家里很小的一些問題,稍微動(dòng)動(dòng)腦筋動(dòng)動(dòng)手就能解決的,卻要興師動(dòng)眾,讓別人來解決,那種便捷哪種更有效?( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

再回到問題本身,若徐玉玉能夠分辨出這是騙子的伎倆,家里可以避免這樣的損失,自己可以不致殞命。這是不是解決此類問題最好的辦法?

而我們教育培養(yǎng)的孩子恰恰有很多就是不具備這樣的能力,這究竟是誰之過?

問這個(gè)問題可能有點(diǎn)過早,等罪犯被繩之以法后似乎更能被大眾接受,但恰恰是這樣的問題問題問的太遲,問的太少,至今還有很多人根本沒有把這個(gè)問題當(dāng)做問題來想來問來解決,才會(huì)導(dǎo)致數(shù)不勝數(shù)的類似事件爆出。

家長只求孩子好好學(xué)習(xí),其他都由家長代勞的做法,是問題的根源之一;學(xué)校教育順應(yīng)家長的需求,重在教孩子得高分,是問題的根源之二;教育界在編制教育標(biāo)準(zhǔn)時(shí),沒有把學(xué)生生存能力,生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力當(dāng)做重要要求寫進(jìn)去,是問題根源之三;社會(huì)普遍沒有形成培養(yǎng)孩子基本能力是第一要?jiǎng)?wù)的共識(shí),用人單位也沒有把這項(xiàng)當(dāng)做擇人條件普遍推廣,是問題根源之四。

這樣解決問題當(dāng)然會(huì)得到很多人的反感,他們認(rèn)為這等于沒說,等于沒解決。而恰恰是存在這樣的人,這個(gè)提法,這個(gè)方案,才愈有必要。

頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳固然是江湖醫(yī)生博取醫(yī)患認(rèn)可的便捷方法,也可能是很多人處理問題的慣用手法。這無可厚非,對(duì)于解決表面上問題也有存在的價(jià)值。但很多深層次,已成痼疾的大問題,絕不可能單憑這樣的方法就能迎刃而解,需要追根溯源,尋本探微,全方位解決方能根除。

這樣當(dāng)然費(fèi)時(shí)費(fèi)力。有的人會(huì)問,有些老人什么知識(shí)也沒有,成為受騙上當(dāng)?shù)闹貫?zāi)區(qū),你能給他們提供什么樣的教育?這確實(shí)是解決問題的難度所在。這些人往往頑固,保守,難以接受正面的教育,一聽到騙子的話就信。但不能因?yàn)檫@些人的存在,就放棄通過能力提升解決根本問題的努力。很多老人,很多年輕人,甚至很多有高學(xué)歷的,都有上當(dāng)受騙的經(jīng)歷,不是因?yàn)闆]有知識(shí),而是因?yàn)槿鄙賾?yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的能力。還有的人一再被騙,始終做不到吃一塹長一智,除了能力不濟(jì),還有就是利欲熏心,只想著掉餡餅的美事。對(duì)于這些始終難以回頭的頑固派,他們給別人提供反例,用于教育人會(huì)產(chǎn)生更好的效果。反過來會(huì)使他們逐漸轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。

找到問題的根源,并不是放松對(duì)行騙者的追責(zé),減輕他們的罪責(zé)。我們更提倡教育和打擊并舉,正面和反面同行,既要痛打犯罪行為,也要教育受害者或可能受害者盡量提高意識(shí)和能力,做好防范工作,不給犯罪分子提供機(jī)會(huì)。當(dāng)全社會(huì)成員逐步具備迎應(yīng)各種問題的能力,類似悲劇自會(huì)根絕。各種各樣的花朵自然就能健康綻放,盛放。

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