每天都有一節(jié)課，備課也很需要時間與精力。而我，在網上找的教案也基本窮途末路了，于是，我決定給大家一點新鮮的知識。我決定教五年級的同學數獨，當然，聽起來比較難，但我是從比較簡單的開始進行。

首先，我給大家做數獨四宮格，讓孩子們初步理解何為數獨，數獨技巧以及難點重點。做了數獨四宮格之后，我決定加碼，讓孩子們試試數學六宮格。果然，跟想象中的一樣，我發(fā)現，他們很快就接受并且理解何為數獨了。

于是，我乘勢出一道比較難的數獨九宮格，但當我板書出題目之后，我后悔了。因為我發(fā)現這道題是我還沒有做出來的，我無法確定這道題多難，無法確定他們能否接受這道題，以及這道題的完成所需要的時間。

看著孩子們認真地在草稿紙上認真地計算著，我發(fā)現，這道題很難，難度大概能算得上是初中生的水平。于是，我詢問大家是否需要添加幾個數字，以降低題目的難度。但是，我的詢問得到了同學們的否定，他們說還想試試計算，不愿放棄。我還是不放心的，于是，我再次問他們，同樣，他們還是希望能給時間他們。

我想制止他們繼續(xù)的心停止了，因為我被他們的堅強打動到了。時間就這么一分一秒地過去了，終于，有一位同學舉手了，嗯，是廣基。廣基是一個比較安靜靦腆的孩子，他怯怯地舉起他的手，與其他朝氣蓬勃的孩子不太一樣，于是我懷著期待讓他上來做這道題。廣基把這道題做出來了！全班孩子主動地給予他掌聲，我也很開心地把掌聲給予他，作為完成這道難題的獎勵。

但到最后，我自己也給全班同學掌聲，因為他們不放棄的精神打動到我了，如果他們愿意做一道簡單的題的話，可能就沒有廣基把這道題做出來了。而且我認為，這道題不僅僅是廣基做完的，更是全班同學的干勁把這道難題做完的！干勁的野草正在迅猛地生長著！蔓延著！( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

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