這次的下鄉(xiāng)支教，是“風(fēng)馨”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的第一次。每個(gè)人都對(duì)第一次當(dāng)老師有著一定的憧憬和想法。他們也許會(huì)想，要和學(xué)生當(dāng)朋友，不僅僅是扮演著令學(xué)生尊敬卻也可畏的這樣一個(gè)固有的傳統(tǒng)的老師形象，更想要充當(dāng)一個(gè)能和學(xué)生平等地友好相處的朋友角色。

的確，和學(xué)生相處的前兩天里?！帮L(fēng)馨”隊(duì)員們都和孩子們玩成了一片。每個(gè)隊(duì)員在面對(duì)學(xué)生時(shí)，都是笑容可掬的。這發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的笑容不容置疑，因?yàn)楹楣谛W(xué)的孩子們都是那么的純樸可愛。但純樸的成長(zhǎng)的同時(shí)也會(huì)夾雜著一些成長(zhǎng)的叛逆。

在支教計(jì)劃中，因?yàn)榭紤]到老師資源不足的問題，所以支教組組長(zhǎng)安排了三年級(jí)和四年級(jí)（每個(gè)年級(jí)只開設(shè)一個(gè)班）一起上手工課。每個(gè)年級(jí)都有那么幾個(gè)或一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子王，四年級(jí)也不例外。其中有一個(gè)個(gè)孩子王慫恿一部分的同學(xué)不去別的班上課，說是“為什么都是我們四年級(jí)去他們班，而不是三年級(jí)的過來我們這里。”于是就有十幾位學(xué)生附和著不肯去。沒有辦法，老師們就只能一個(gè)一個(gè)地勸，最后說服了大部分的同學(xué)，就只剩下那個(gè)孩子王和兩個(gè)比較擁護(hù)他的小伙伴。這個(gè)孩子王也是挺逗的，他義正言辭地指責(zé)被說服的同學(xué)沒骨氣，那么容易就被別人賄賂，甚至還揚(yáng)言“我們是三劍客，堅(jiān)決不會(huì)服軟 ”。

他故作正義凜然且執(zhí)拗的的模樣，真的是令在場(chǎng)的老師哭笑不得。然而還不是該笑的時(shí)候，故意擾亂課堂秩序，帶動(dòng)同學(xué)罷課的情況，這些都比較嚴(yán)重而且是不能縱容的。當(dāng)在場(chǎng)的所有老師都對(duì)他百般勸說，甚至是討好時(shí)，他都無動(dòng)于衷。這讓副隊(duì)鮮秀很是生氣。

經(jīng)過隊(duì)長(zhǎng)間的商討，決定嚴(yán)肅處理這個(gè)問題。所以副隊(duì)鮮秀很嚴(yán)肅地說：“如果你不聽勸，我們就讓你家長(zhǎng)來接你回家?！钡⒆油醪]有接受這個(gè)威脅，而是煮熟的鴨子——嘴硬地說：“你以為我稀罕，我一點(diǎn)都不想來這。”兩人就這樣僵持不下，鮮秀也是堅(jiān)持絕不縱容的態(tài)度，只是面無表情、眼神犀利地看著他。在一旁的駱老師則勸副隊(duì)，不要太嚴(yán)厲。而副隊(duì)還是堅(jiān)持己見。

“還不快走，你們不去上課，我去了?！蹦痰目諝獗缓⒆油跻痪渫讌f(xié)的話瞬間打散，只見一個(gè)身影迅速奪門而出，可是撞到了剛打完電話要進(jìn)教室的李老師，有點(diǎn)尷尬又有點(diǎn)好笑。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當(dāng)一名老師并非容易，當(dāng)一名亦師亦友的老師更不容易?！帮L(fēng)馨”的老師想要和學(xué)生做朋友的想法沒錯(cuò)，但也許是對(duì)學(xué)生有顧慮，對(duì)家長(zhǎng)有忌憚，因?yàn)閷?shí)話說自己并非是真正的老師，導(dǎo)致老師們忽略了為師最重要的一點(diǎn)：師生關(guān)系是基本，朋友關(guān)系是手段。在師生的相處之中，我們要在正視學(xué)生錯(cuò)誤，以教化學(xué)生為目的的基礎(chǔ)上，用和學(xué)生交朋友的方法來達(dá)到育人樹人的目的。而不能一味以觸犯底線，沒有原則的包容去維護(hù)一個(gè)看似朋友間友愛，實(shí)則脆弱的師生關(guān)系。

據(jù)一些家長(zhǎng)的建議，“風(fēng)馨”的老師們可以該嚴(yán)格的時(shí)候就嚴(yán)格，不能一味的溫柔以待。家長(zhǎng)都這么支持，所以，“風(fēng)馨”的老師們要繼續(xù)加油才行?。?/p>

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