醫(yī)德 師德 良知

——讀申劍《白衣勝雪》后感言

申劍的中篇小說《白衣勝雪》緊貼現(xiàn)實生活，以一位普外科主任醫(yī)師何無疆25年的主刀經(jīng)歷，深刻剖析了現(xiàn)行醫(yī)療體制下復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系，還原了醫(yī)生這個職業(yè)潔白外衣下的美好心靈與生活七色，展現(xiàn)了豐富駁雜的不為人知的身后故事，醫(yī)生的偉大與卑微、高尚與卑劣、平凡與超卓共存也排斥，真實、深切、感人。

這是一個被社會強(qiáng)烈關(guān)注的職業(yè)，一個關(guān)系到每一個人生死存亡的職業(yè)。面對復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系、復(fù)雜的人性，何無疆們每天上著班，“只感到到處是刀，寒光閃閃，手里捏著刀，腳下踩著刀，頭頂懸著刀，心頭還插著刀?！泵鎸ι?、家庭、社會等各方面的壓力，何無疆們只能忍，“不忍不行，都得忍?！睙o奈又自嘲的忍，“放眼天下，哪個國人不是心字頭上一把刀，不會忍，就會瘋，不懂忍術(shù)就不配當(dāng)華夏兒女炎黃子孫?！?/p>

和現(xiàn)今眾多的城里人一樣，何無疆們也大多出生于農(nóng)村，因而對來自于農(nóng)村的各類患者感情和心理上更接近一些，也體現(xiàn)出更過的善良和憐憫之心。非?？上У氖牵@種發(fā)自內(nèi)心的原本的善良和同情卻喚不醒日益膨脹日益浮躁的患者及家屬的人性。醫(yī)鬧的、索賠的、……甚至隨意地毆打、摧殘著何無疆們的身體和心靈，結(jié)果是悲哀的，何無疆們無奈的只能一個個的選擇去了醫(yī)療條件更好的、薪水更高的、人身安全更有保障的私營醫(yī)療機(jī)構(gòu)。然而，作為一名醫(yī)生的最起碼的良知、個別患者的真善美最終還是挽留了一部分何無疆們，此真是“我不入地獄誰入地獄”的大無畏精神永照人寰。

與醫(yī)生這個職業(yè)一樣備受社會關(guān)注、動輒牽連千萬家的另一職業(yè)愚以為莫過于教師。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

盡管無關(guān)人的生死存亡，但每一位學(xué)生的成績好壞或者能否考上理想的大學(xué)卻時刻牽動著每一個家庭甚至好幾個家庭，每一位學(xué)生可能承載著整個家庭的美好希望或者是一個家族的殷切期望。因而，一所學(xué)校的聲譽(yù)、一個班級各科教師的配備、每一位教師的執(zhí)教能力，同樣受到一批家長、一群社會關(guān)系的強(qiáng)烈關(guān)注。

我想說的是，我們絕大多數(shù)老師也來自于農(nóng)村，每一位教師都具有較高的個人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，每一位學(xué)生我們都希望能考上大學(xué)，我們的工作是盡心盡力的。

與何無疆們一樣，教師也享受著來自各方面的褒獎與美譽(yù)，“人類靈魂的工程師”、“燃燒了自己照亮了別人的蠟燭”、“春蠶”、“園丁”、“蜜蜂”、“奶?！薄ⅰ叩今R路上也似乎被別人高看一眼，感覺也還體面呢。然而，這個看似體面又高尚職業(yè)的背后，有多少人其實是在卑微的活著，又有多少人是在茍延殘喘呢？

正如申劍所寫的醫(yī)生的職業(yè)走的是職稱，教師也是如此。從初級教師到中級教師，從中級教師到高級教師，五之七年一升級，所謂升級，也不是五之七年期滿就可以自動升上去，要經(jīng)過很多道關(guān)卡，過五關(guān)斬六將，發(fā)論文，出專著，上下求索八方奔走，見神磕頭遇鬼下拜，豈一個難字了得！近幾年各地學(xué)校極度擴(kuò)張，生源質(zhì)量下降又減少，社會上所有關(guān)系的變化，影響著師生關(guān)系及教師與家長關(guān)系的變化。好多老師也是抱著把眼下干好、不惹麻煩不出事故的心態(tài)，就算是功德圓滿就算心安理得就算問心無愧。個中滋味，非教師莫能體會呀。

教師當(dāng)了幾十年，真的就像網(wǎng)絡(luò)上說得什么“比小姐睡得還晚，比公雞起的還早”，且不說有多辛苦，僅就社會對現(xiàn)今教師復(fù)雜的認(rèn)知關(guān)系的變化，一些多少還有點門路或者多少還有點其他本事的，其實也是實在覺得不能忍受或者認(rèn)為沒有任何前途的，不是選擇調(diào)走就是干脆辭職了事。

和醫(yī)生一樣，老師有時候也不免收受家長的好處，但是，我所知道的是，老師即使是收了好處還是一樣的憑良知給所有學(xué)生講同樣的知識，都是恨不得把所學(xué)全部傳授給所有學(xué)生，再差的學(xué)生老師首先是想盡一切辦法努力讓學(xué)生掌握和學(xué)會，盡管有的老師方法欠缺。這個社會，也只有教師這個職業(yè)是這樣。

教師和醫(yī)生一樣，也是社會人，也有七情六欲，也一樣上有老下有小，也一樣要吃穿住行，可否讓教師排除一切外在因素，全身心地投入到誨人不倦的工作當(dāng)中，若干年后眼瞅著遍天下的桃李，悠然自得，展顏一笑？

此情綿綿，日月可鑒。

2015年5月19日

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