曾經(jīng)有這么一個(gè)故事刺激過許多人的小心臟。說是南方某城市一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)了，同在一個(gè)城市做木匠活打工掙錢供他讀書的父親發(fā)現(xiàn)，兒子找到的工作每個(gè)月3000，而他做木匠活每個(gè)月能掙8000，大學(xué)畢業(yè)的兒子一個(gè)月的收入還遠(yuǎn)比不上他一個(gè)農(nóng)民打工掙錢多。

于是這位父親困惑了，兒子這大學(xué)念得到底是值還是不值。

那么，大學(xué)到底能給我們帶來什么呢？我想這是千千萬家長關(guān)心的問題，更是終將通過高考，進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子們的關(guān)心。用一句話來概括，大學(xué)究竟帶給我們什么，帶給我們的不是其他，而是“眼界”。所謂的眼界，用大白話來說就是見識。

直觀的來說，一個(gè)不懂漢語的少數(shù)民族，就會受他的語言文字所困。一個(gè)不懂外語的人，就會受自己本國語言文字所困。那么，大學(xué)能夠幫助我們打開哪些眼界呢？

1認(rèn)知的眼界

首先是認(rèn)知的疆域。進(jìn)入大學(xué)，才知道大學(xué)之外還有一個(gè)更大的世界。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

一個(gè)沒有上過大學(xué)的孩子，他會受限于他所在的家庭環(huán)境和社會環(huán)境帶給他的認(rèn)知框架。從某種意義上能夠說，他認(rèn)識一個(gè)全新世界的路被堵住了，也許他可以通過其他的路去發(fā)現(xiàn)外面的世界，但顯然他需要付出更多的努力和更大的代價(jià)。

如果說高中的學(xué)習(xí)帶給我們的認(rèn)知疆域是1，那么大學(xué)帶給我們的認(rèn)知疆域至少是100，更關(guān)鍵的是，大學(xué)還帶給我們一種想象，在那100疆域之外可能還有更大的疆域，這需要想象力，更是一種新的可能性。

2思考的眼界

其次是思考的眼界。到了大學(xué)，我們突然發(fā)現(xiàn)，原來問題之外還有問題，所有的問題不再有標(biāo)準(zhǔn)答案。和高中“我問—你答”和“我說—你做”式教育不同，大學(xué)里不再有人要你做什么，而是你自己要回答你想做什么。

從某種意義上說，這才是人生責(zé)任感的真正起點(diǎn)，沒有人對你負(fù)責(zé)和需要你負(fù)責(zé)，但你需要對自己負(fù)責(zé)。

由此可見，大學(xué)教會我們的不僅僅是思考本身，還教會了我們?yōu)槭裁匆伎?。因?yàn)橛辛诉@樣的能力，我們不再人云亦云，我們開始真正的思考和規(guī)劃我們的人生。

3社會的眼界

第三是社會的眼界。進(jìn)了大學(xué)你才知道，原來人是有著如此不同的生活背景。你所熟知的，可能對別人來說是未曾經(jīng)歷的，而別人所經(jīng)歷的，可能對你來說是聞所未聞的。

大學(xué)的同學(xué)是大學(xué)送給每一個(gè)學(xué)子的珍貴禮物，這份禮物除了友誼的珍貴之外，從某種意義上說，大學(xué)的每一個(gè)同學(xué)背后都是一個(gè)社會的真實(shí)側(cè)面。透過他們你可以認(rèn)識什么是真正的社會。

除此之外，大學(xué)還給了我們身在圍墻內(nèi)，偶爾出去溜達(dá)溜達(dá)了解社會的機(jī)會，比如社會實(shí)踐和企業(yè)實(shí)習(xí)等。

相反，我們看到許多在高考中失利的學(xué)子，突然被拋入社會的洪流，開始還有些許勇氣和銳氣，但最終都在遍體鱗傷中沉淪于現(xiàn)實(shí)，不再懷有希望。不再心懷希望，這對一個(gè)20多歲的年輕人來說，是多么殘酷但又無奈的事實(shí)。

大學(xué)是什么，大學(xué)到底帶給我們什么？我想這個(gè)問題，對一個(gè)沒有上過大學(xué)的人來說，他會期望找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。但對一個(gè)上過大學(xué)的人來說，他期望的找到的是一種觀點(diǎn)一種參考，而這也是上沒上大學(xué)的區(qū)別。

千言萬語匯成一句話，大學(xué)是一次讓我們站在巨人肩膀上遠(yuǎn)望未來的機(jī)會，莫要辜負(fù)了人生中第一次如此重要的機(jī)會。莘莘學(xué)子們，此時(shí)不奮斗，你更待何時(shí)！

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