黑板上又掛起了《小星星》《找朋友》《上學(xué)歌》的歌譜，徐老師說：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多歌曲，我們也認識了不少生字，今天我們要用一種不一樣的方法唱歌，現(xiàn)在我們請畢老師給我們唱。”。

風(fēng)琴里彈出來《小星星》的歌曲，畢老師唱著：“多多梭梭拉拉梭，發(fā)發(fā)米米來來多，…。”，外公在家里這樣教我這樣唱過，幼兒園里我們還沒有這樣唱過，但是所有的小朋友都好像學(xué)過一樣，跟著畢老師唱起來。

唱完了，畢老師說：“不錯嘛，沒有想到大家都能跟著唱下來，我們再把《找朋友》《上學(xué)歌》兩首歌的歌譜唱一遍，剛剛起頭，除了我和兔劉萌乖乖兔大家都沒有跟著唱，當畢老師彈完第一句后，所有的小朋友都跟著畢老師一起唱起來，不會唱的也跟著哼了起來。

徐老師說：“今天我們要學(xué)習(xí)一個新的東西就叫著簡譜?！保炖蠋熡檬种钢鴴煸诤诎迳系母枳V說：“以前我們剛剛學(xué)習(xí)唱歌的時候，老師就說過歌譜上邊的數(shù)字叫什么？”，徐老師的手指著一個《5》，楊小跳馬上站起來說：“我知道，這是五?！?，乖乖兔說：“在樂譜上這不是五，這是簡譜上的一個音符，也叫做音名?！?，兔劉萌說：“徐老師我知道，這個音唱作《梭》。”，徐老師說：“兔劉萌說得對，《5》在在簡譜里不念做五，在這里是唱《梭》?！?。

徐老師說：“我們請畢老師給我們講講什么是簡譜?！?，畢老師說：“和語言一樣，不同民族都有過自己創(chuàng)立并傳承下來的記錄音樂的方式，目前被更廣泛使用的是五線譜和簡譜。簡譜它的最大好處是僅用七個阿拉伯數(shù)字就把音樂曲子記錄并表示出來。”。畢老師在黑板上又掛起一張紙，上邊是一排英文字母，下邊是對應(yīng)的一排數(shù)字。畢老師指著上邊的數(shù)字說：“這七個數(shù)字在簡譜里叫音名，和ABCDEFG一樣都叫音名，也就是它們的名字，他們在鋼琴上是固定的音高，我們在唱歌的時候的發(fā)音就叫做唱名?！?。

徐老師說：“我們?yōu)槭裁匆x擇這三首歌來學(xué)習(xí)簡譜，是因為這三首歌我們最熟悉，這三首歌最關(guān)鍵是音的高低，音的長短適中，節(jié)奏簡單，我們小朋友比較容易學(xué)會掌握?！?。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

畢老師從講臺上拿起一摞卡片，畢老師拿出一張卡片，卡片上是《3》，馬上教室里有人在說：“三。”，畢老師說：“我們現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)音樂，不是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在這里這個不念作三，我們要唱《米》，我們現(xiàn)在就來認識一下這七個音?！薄?/p>

畢老師用手指著黑板上一張紙寫的七個阿拉伯數(shù)字，也就是七個音符，畢老師在風(fēng)琴上彈了一個音，畢老師說：“記住現(xiàn)在這個音就是《多》?！?。就是畢老師用手指一個就唱一個音，我們大家也跟著唱，連續(xù)唱了兩遍，畢老師說：“我們現(xiàn)在請兔劉萌唱一遍這七個音?！?，兔劉萌按照畢老師手指的音符，挨個唱了一遍，畢老師說：“兔劉萌唱的很對，音高也唱的很準?！?。畢老師問：“還有誰會唱簡譜？”，我和乖乖兔都舉起了手。畢老師說：“那么我們請慶兔兔給我們唱一遍?！?，我按著畢老師手指的音符，把每一個音符唱了一遍。接著是乖乖兔唱，這次畢老師沒有從頭到尾讓乖乖兔唱，畢老師隨意指著一個音符讓乖乖兔唱，乖乖兔基本上都唱對了，偶爾畢老師突然指到一個音符上，乖乖兔還要想一想。畢老師說：“不錯，沒有想到，我們班的小朋友還有幾個在家里學(xué)習(xí)過簡譜的，希望大家跟他們幾個一樣，早一點掌握簡譜視唱?！?。

畢老師按了幾下琴鍵說：“現(xiàn)在我們大家看著卡片，我再在風(fēng)琴上彈一下這個音符，大家跟著一起唱。”。畢老師拿出一張《1》，同時風(fēng)琴里傳出《多》的音來，我們大家也跟著唱一個《多》。畢老師又拿出一張卡片，畢老師在風(fēng)琴上按出這個音，我們大家再跟著唱。畢老師站起來說：“現(xiàn)在我們就一個音一個音的熟悉一下?！保吚蠋熌贸隽艘粡垺?》，教室里又有小朋友說：“四?！?，我站起來說：“這個唱《發(fā)》?！保吚蠋熣f：“慶兔兔唱的對?！?。畢老師又拿出一張《6》，乖乖兔說：“這是《拉》。”，畢老師又拿出一張《7》問：“兔小帥，你說說這個音怎么唱？”，兔小帥伸出兩個手，嘴里輕輕地唱著多，來，米，發(fā)，梭，拉，西，兔小帥高聲地唱道：“西?！?，畢老師說：“不錯，這也是一個好方法，你記不住這個音，可以從頭往后唱，等唱到這個音，你就唱出來?！?。

經(jīng)過幾次彈唱，小朋友慢慢地知道了每個阿拉伯數(shù)字所代表的音符，只要畢老師拿出卡片，教室里馬上就會唱出這個音符的音來。

徐老師走到歌譜跟前，用手指著上邊的數(shù)字，也就是音符說：“我們現(xiàn)在就看著音符來唱，畢老師給我們伴奏，我們現(xiàn)在先唱《小星星》?！?。隨著畢老師的琴聲，徐老師的拍子，我們大家都順利地把《小星星》的譜子唱完了。徐老師說：“不錯嘛，今天大家的進步不小，可以跟著風(fēng)琴把譜子唱下來，我們只要這樣堅持下去，要不了幾天，我們就可以不唱歌詞，直接把歌譜唱下來?！?。

接著我們又唱了《找朋友》《上學(xué)歌》的譜子，徐老師說：“你們說，你們今天學(xué)了什么嗎？”，我們大聲地說：“唱簡譜?！保炖蠋熣f：“對，光會唱歌，不會歌譜，我們就不可能唱更多的歌。學(xué)習(xí)唱歌有很多方法，一個是聽別人唱，自己跟著學(xué)，一個是自己看著歌譜，自己按歌譜學(xué)著唱，兩樣不可缺一，我們掌握的方法越多，我們以后的生存空間就越廣闊?！?。

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