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憶袁邁、邱陵先生

2016-06-08 17:31 作者:夏甸清  | 5條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

甸清

在一次愉快的旅行中,與一位忘年之交的朋友聊天,談起在中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)更名為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)求學(xué)時的往事,不由得鉤起了我對袁邁、邱陵兩位先生的回憶。兩位先生都已作古了,寫下一點文字算是對兩位先生的紀念吧。

文革中后期的1969年秋,我院師生一起下放到河北獲鹿部隊農(nóng)場勞動鍛煉。經(jīng)過一年多的折騰,大家都疲憊了,私下里都在奮力學(xué)習(xí),企圖搶回逝去的光陰。一天下午的小組會后,大家都陸續(xù)起身走了,我任然坐著沒有離去,袁邁先生(我們上學(xué)時都稱老師為先生)好像自言自語的說:“勞動總要結(jié)束的吧,他們將來靠什么去工作啊”?我環(huán)顧四周,一位同學(xué)也已起身離去了,只有兩位年輕老師和我還在小屋里。這不是有意說給我聽的嗎?此刻,不由得心里一熱:從“反右”到“文革”,袁邁先生挨了這么多年的整,受到那么多政治運動的沖擊和不公正的待遇,年近花甲的他還惦記著學(xué)生,先生真的是心底善良的好人哪!

一位老師答道:“您還操什么心??!他們的事不用去管”。先生沒有再說什么,坐在小凳子上一直看著前方,眼里滿是憂慮。

第二天,我找到袁先生,對先生說:“您擔(dān)心的正是我們現(xiàn)在著急的。不知道畢業(yè)后分配到哪里?不知道將來干什么工作?我們還沒有真正學(xué)習(xí)過專業(yè)呢,將來怎么辦?謝謝您這樣關(guān)心我們,我想請問先生,我們該從何處入手呢”?

袁先生微笑著,不緊不慢的說:“你們畫畫已經(jīng)畫得不錯了,設(shè)計呢?也許要加強練習(xí)。當(dāng)然,有的同學(xué)立志做畫家,那就另當(dāng)別論了。將來很可能有很多設(shè)計的事情要做,畫畫的人很多,而設(shè)計這一塊培養(yǎng)的人不多。至于從哪兒入手,我看,隨時都可學(xué)習(xí)研究”。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

袁先生點燃一支煙,吸了一口,瞇著眼睛看著我說:“這香煙包裝就可分析研究,還有火柴盒的設(shè)計,糖果包裝的設(shè)計,唱片封套的設(shè)計等等,這些東西都是你們很容易找到的,可以隨時研究和練習(xí)。當(dāng)然,有些基礎(chǔ)的東西也要學(xué),譬如寫生變化,設(shè)計中用得著的”。

“我們過去學(xué)過寫生變化,附中就接觸過,大學(xué)又學(xué)習(xí)過,只是變的不好。不知道該如何變,不知道有什么訣竅。我聽說您面對景物就直接變形,而不是先寫生后變形,是這樣的嗎?我看過您的蘇州園林裝飾畫,那是當(dāng)場變化的嗎”?我問。

袁先生微笑著,沒有正面回答我的問題。過了好一會兒,他語調(diào)舒緩的說:“變化在于規(guī)范”。

在于規(guī)范?我不明白。

先生接著說道:“ 是啊,就是規(guī)范,就是說要根據(jù)對象和你的感受去造型。譬如:亭、臺、樓、閣的飛檐很美,是很有中國特點的建筑形式,如果加強曲線的運動,讓曲線向上彎曲伸展,強調(diào)了這種向上的感覺,這飛檐就飛起來了;柳樹的枝條用規(guī)范的線條根據(jù)生長規(guī)律重復(fù)表現(xiàn),再加上樹葉的小點就如同柳枝一樣輕柔,隨風(fēng)飄舞。 那么,整張繪畫就有飄飄欲仙的感覺了。裝飾畫,就是形、線的規(guī)范,就是直線、斜線、曲線,各種點、線、面的運用;重復(fù)、對比、穿插、交叉等各種手法的運用,營造出一種氛圍和感覺。裝飾的表現(xiàn)力是很強的,你可以多看、多練習(xí),慢慢的體會?!?/p>

經(jīng)袁先生講解,茅塞頓開。我繼續(xù)問道:“寫生變化面對景物的時候,觀察方法有什么不同?”

袁先生說:“這個問題很好。我的體會,要和一般速寫的觀察方法有所區(qū)別。譬如:可以借鑒古人的散點透視法;可以借鑒民間的平面處理法,皮影、剪紙的造型就是如此;可以借鑒傳統(tǒng)紋樣的組織法,進、退、避、讓,相得益彰?!跋蚕喾辍?、“四菜一湯”、“太極圖”、“團花”、“卷草紋”等等,都有很好的組織結(jié)構(gòu)。”

是啊,這些道理在雷圭元先生的《圖案基礎(chǔ)》一書中就有論述。其實,所有的知識都是相聯(lián)系的,只要連貫起來思考,就可以弄明白。

宋人在瓷瓶上隨手描繪的紋樣非常美,畫或刻出來的紋樣瀟灑自然,非常生動。我曾一度迷上了宋甁上的紋樣,就著手臨摹。先用鉛筆畫出瓶型,再用毛筆直接臨摹瓶上的紋樣,就是想追求原作的風(fēng)韻,并借以提高自己的造型能力,可惜,這些臨摹的資料都散失了。

袁先生的話使我非常興奮,以至于當(dāng)晚失眠了,反復(fù)思考袁先生所講的道理,似乎明白了:理論不必是大塊文章,不必是千言萬語,而在于精辟,在于消化理解,在于舉一反三的靈活運用。藝術(shù)都是相通的,繪畫、戲曲、音樂、舞蹈中的“形式美”,照樣可以運用到設(shè)計中去,反之亦然。吳冠中先生的審美觀和形式美的觀念照樣可以用在設(shè)計之中,設(shè)計的一些觀念也可以用在繪畫之中??!我越想越興奮,越想越覺得明白了許多問題,輾轉(zhuǎn)反側(cè),直到后半才昏昏睡去。 此后又臨摹過一些裝飾畫墨稿,中外的郵票設(shè)計,也做過一些小設(shè)計練習(xí),算是“笨先飛”吧。

1973年,我被分配到湖北外貿(mào)部門工作,上班后的第三天就隨同祝先生出差恩施,為湖北省茶葉公司設(shè)計一件茶葉包裝。在恩施,我在茶園畫了一些速寫,收集有關(guān)資料,到茶廠了解綠茶的生產(chǎn)過程,回武漢后,我很快就設(shè)計出了幾個茶葉包裝的稿子。茶葉公司的徐先生很滿意,選中了其中一件,我立即畫黑稿送工廠制版印刷。在工廠接觸到新的茶葉包裝材料——鋁箔,我又利用鋁箔的特性做了彩、黑稿的修正,印出來后在市場上銷售,反映還不錯。

那時,我在機關(guān)做管理工作,剛上班幾天就有機會從事設(shè)計,而且,設(shè)計被采用了,印出來了,在市場上流通了,多幸運的事啊!心里非常高興。能順利的完成這次設(shè)計任務(wù),得益于在部隊農(nóng)場的學(xué)習(xí),得益于諸多先生的教誨。如果沒有畢業(yè)之前的惡補,沒有融會貫通的思考,是很難勝任工作的。

前些時在小區(qū)的《中百超市》買東西,偶然間看到了一件非常熟悉的商品包裝,不覺眼前一亮:天哪!這不就是我當(dāng)年設(shè)計的那件茶葉包裝嗎?四十年過去了,工廠的領(lǐng)導(dǎo)換過了多少屆?而這件茶葉包裝卻一直沿用至今!太有意思了。我買了一袋茶葉拿回來仔細觀看,發(fā)現(xiàn)改了一些地方,但是,大的感覺還在。那是我的設(shè)計處女作,雖然幼稚,卻值得紀念,并以此紀念袁邁先生—— 一位忠實于設(shè)計教育事業(yè)的善良的老先生?。ú枞~包裝照片附在文后)

邱陵先生是書籍設(shè)計學(xué)科的帶頭人,有一天,我向邱先生請教書籍設(shè)計的知識,邱先生說道:“我那些都是封、資、修的東西,沒用,沒用!沒什么可學(xué)的”! 我怯生生的看著邱先生,沒有再說什么。我知道,經(jīng)過文革折騰的邱陵先生要保護好自己,何必涉嫌“放毒”而惹麻煩呢?邱先生拒人于千里之外的態(tài)度我是完全理解的。

一天,邱先生對我說:“你問及書籍設(shè)計,其實,書籍設(shè)計實際上沒有太多的東西可講,我能講什么呢?”

邱先生的表情有些異樣,好像有點抱歉的意思,大概是為那一天對我大聲說的那幾句話吧。我對邱先生說:“對于書籍設(shè)計,我真的什么都不懂,您隨便講點什么都行,只要您愿意”。

“好吧,那我就隨便講幾句吧,也許沒有什么用”。邱先生說。

我記得先生給我講了書籍設(shè)計的思路,程序,他特別強調(diào)書籍設(shè)計是整體的設(shè)計。“除封面、內(nèi)頁、插圖插花以外,還要考慮紙張、開本、印刷、裝訂等環(huán)節(jié)的設(shè)計”。先生隨意拿起一本書,顛過來倒過去的看,瞇著眼睛反復(fù)觀察,并對我說:“一定要注意整體的設(shè)計,就封面而言,要封面、書脊、封底一起設(shè)計,就一本書而言,要針對讀者群設(shè)計,要從內(nèi)到外一起設(shè)計,才能把握住大的感覺”。

我突然想起這和袁先生所講的道理幾乎一樣,袁先生告訴我:“畫包裝草圖最簡便的辦法就是將一張紙折疊成六個面的立方體,直接在上面畫,展開來就是包裝盒的設(shè)計圖,整體效果好,既快又不會出錯”。兩位先生所講的是不同的設(shè)計對象——包裝和書籍,觀察和研究方法卻是一樣的。這觀念和方法我一生都在實踐,受益匪淺。如今,我在課堂上將這一觀念和方法也傳授給我的學(xué)生們。

一天,我們外出寫生,回來時已是正午,我和邱陵先生走在山間小路上,邊走邊聊天。雖入秋了,氣溫卻很高,陽光透過柿子樹葉,層層點點,柿子和樹葉越發(fā)顯得鮮紅透亮,色彩斑駁跳躍,柿子樹滿山遍野,一片一片的,非常壯觀。

邱先生大發(fā)感慨:“越是美的東西,越是不好表現(xiàn),“風(fēng)景如畫”,“如畫”的風(fēng)景就很不好畫了?!边@想法多有趣?多刺激人思考。是啊,在風(fēng)景區(qū)畫畫往往很難畫;在山野荒原畫畫,往往更好表現(xiàn);給五官長得特別標(biāo)準(zhǔn)的人畫像,往往很難畫像;給五官有特點的人畫像,往往容易出彩。為什么?由此看來,不論是繪畫或設(shè)計,都要有所追求,要有自己的特點和個性,不是嗎?

邱先生說:“書籍設(shè)計的色彩關(guān)系一般來說是比較含蓄的,書是給人看的,使人感到親切,不釋手,要有書卷氣。當(dāng)然,也有色彩對比十分強烈的,要依對象而定。你的色彩感覺很好,還要注意色調(diào)的把握?!笔前?,色調(diào)——情感宣泄和表達的利器,非常重要,此后,我做過多次不同色調(diào)的小練習(xí)稿,感受頗深。

畢業(yè)后再也沒有見到過邱陵先生。袁邁先生上世紀70年代末來過武漢,我去飯店看他的時候,他比在部隊農(nóng)場時胖多了,精神煥發(fā),臉色紅潤。袁先生告訴我說,他患肺癌做了手術(shù),戒煙了,現(xiàn)在身體很好,我真為先生高興。可是不久,1980年秋,袁邁先生卻因肺癌擴散,醫(yī)治無效去世了。

袁邁先生曾擔(dān)任裝潢系主任,是商業(yè)美術(shù)專業(yè)教研室負責(zé)人;邱陵先生是書籍設(shè)計專業(yè)教研室負責(zé)人,兩位先生都是設(shè)計教育的學(xué)術(shù)權(quán)威,文革中受沖擊的時候他們被稱為裝潢系的“哼哈二將”。這兩位先生性格迥異,袁邁先生性情溫和,說話語調(diào)舒緩,平易近人,對教學(xué)兢兢業(yè)業(yè),對教育事業(yè)忠心耿耿;邱陵先生性格耿直,情感豐富,說話聲如洪鐘,學(xué)識淵博,治學(xué)嚴謹。兩位先生都是了不起的設(shè)計家和教育家,是新中國藝術(shù)設(shè)計教育的開拓者。

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憶袁邁、邱陵先生的評論 (共 5 條)

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  • Miss.LAN
    Miss.LAN 未通過并說 太簡略
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