據(jù)說這個(gè)月或者是下個(gè)月有機(jī)會參加教師編制的考試，我很高興。為了成為一名正式的國家教師，我等了整整十年，現(xiàn)在有機(jī)會了，當(dāng)然不能再錯過了。

經(jīng)過多方打聽，我知道了考試的范圍：小學(xué)階段的語文數(shù)學(xué)知識。我雖然是師范類大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是教育專業(yè)，所持的教師資格證是教初中的，按理，當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師是綽綽有余的，而且畢業(yè)這十年來，我并沒有間斷過看書學(xué)習(xí)。但即使是這樣，我仍然非常地慎重，畢竟這是我進(jìn)公家的門的最后一次——因?yàn)椴还苁且獏⒓庸珓?wù)員考試還是教師編制考試，都有一個(gè)硬性的規(guī)定：年齡不得超過35歲。而我距離國家規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)上，再過兩個(gè)月我就沒機(jī)會了。所以，無論如何，我必須非常非常地重視而且珍惜這個(gè)最后的唯一的機(jī)會。為此，我特意找來了小學(xué)階段所有的教材來復(fù)習(xí)。

小學(xué)的主要課程是數(shù)學(xué)和語文，學(xué)科的設(shè)置沒什么大的變化。據(jù)說有段時(shí)間增加了英語課程，后來又改回來了，依然和我小時(shí)候一樣。然而，在翻閱課本的時(shí)，里面的內(nèi)容還是讓我感到很陌生 ，特別是語文，更是使我詫異不已。二十幾年后讀小學(xué)語文課本，就如讀一本從沒讀過的小說，那些曾經(jīng)熟習(xí)的中國著名作家們的文章不見了，取而代之的是些新的面孔，有些甚至沒有標(biāo)注有作者。說沒有作者似乎也不對，沒有標(biāo)注作者的文章，應(yīng)是編寫教材的人寫的，編者即作者，因此沒有必要標(biāo)注出來，我想應(yīng)該是這樣的。這和我小時(shí)侯讀到的語文課本是多么的不同，當(dāng)前的小學(xué)語文，我真的很陌生，幸好，我找來了最新的語文課本，要不真上了考場，我還真有可能咬斷筆桿也寫不出一個(gè)字來。

細(xì)讀了課本之后，我不得不承認(rèn)，新時(shí)代的小學(xué)語文的知識內(nèi)容,是很切合當(dāng)前的社會實(shí)情的。也許，中國的語文教學(xué)，是要與時(shí)俱進(jìn)的。

讀小學(xué)語文，有如在網(wǎng)上看文章的感覺。比如《愛如茉莉》，恍如在網(wǎng)絡(luò)論壇上讀著感人的愛情故事。這樣的愛情故事，不同的人，有不同的解讀：《愛如玫瑰》，《愛如咖啡》，《愛是用心煎一條魚》.....

和我讀到的關(guān)于愛情定義的其他文章一樣，作者全是女人們寫的非常細(xì)膩的文章。初看《愛如茉莉》這個(gè)題目，我就這么猜想，作者大概是一個(gè)生活在城市里的獨(dú)生女子，寫的是很小資的都市男女情愛，采用的是擬物化的手法，細(xì)讀果然。一個(gè)都市獨(dú)生女子，寫了其都市父母的一些恩愛場景，她的父母彼此欣賞，彼此理解，相互給予，做女兒的她感到非常地幸福，有感而發(fā)而成一篇感人的愛情美文。文章很美，但選為小學(xué)課文，我覺得并不合適。十來歲的孩子，他們的世界是天真浪漫的，他們的感情世界并沒有涉及男女之情，對他們來說，男女之間是沒什么區(qū)別的。浪漫醉人的愛情，適合發(fā)生在成人的世界里，這篇文章，適合發(fā)表在成人讀物里，如《讀者》這類雜志上，而不是被當(dāng)成兒童讀物。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

記得2007年回村時(shí)，每次經(jīng)過村里小學(xué)的時(shí)候，總會聽到學(xué)校里反復(fù)播放著各種煽情露骨的愛情歌曲：《傷不起》、《傷心太平洋》、《痛哭的人》、《親愛的你會想我嗎？》......我很納悶，難道這就是新時(shí)代的少兒們必須的精神糧食？難怪現(xiàn)在的孩子們那么早熟，早戀。也許大學(xué)教授們的教育理論是錯誤的，讓我們這些十年前畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就跟不上國家教育改革的步伐。我?guī)е鴿M腦子的疑惑去了小學(xué)辦公室，向校長及老師們提出了自己的疑問。我說孩子們那么小是否不應(yīng)該播放這些商業(yè)味濃重的煽情歌曲，而是播放些健康向上的東西？教師們?nèi)嫉纱罅搜劬?，似乎站在他們面前的，是一個(gè)前清遺老，我的疑問，實(shí)在讓他們感到非常可笑而且幼稚的。他們像瞪著一個(gè)外形怪異的火星人,上上下下打量著，一聲不吭。最后又當(dāng)我是個(gè)神經(jīng)病人，各自忙碌著,似乎我不曾出現(xiàn)在他們的面前。我逃也似的跑了，心跳得像跑樓梯似的咚咚地響?？磥恚沂钦媛湮榱?，曾經(jīng)當(dāng)我們老師的大學(xué)教授們，也是腐朽不堪的?，F(xiàn)在的小學(xué)，已經(jīng)發(fā)展進(jìn)步到校長約幾歲的孩子去賓館開房的程度了。我們這一代人，真的被這個(gè)時(shí)代拋棄了。

《愛如茉莉》的作者是映子。課文是如此標(biāo)注的，這點(diǎn)又很出乎我的意料。映子是什么？筆名？回想自認(rèn)識方塊字以來的二十幾年里，課本上似乎從來沒有將作者筆名直接打上去的先例，而是注上作者的本名，然后介紹作者的筆名等等。文章后標(biāo)注筆名的，在報(bào)刊雜志上倒是很常見的。課文的作者直接標(biāo)注筆名的，這在我是平生第一次看到。

我讀書有一個(gè)習(xí)慣，一定看看作者的名字。如網(wǎng)名一樣的筆名，實(shí)在沒意思。因?yàn)檫@樣我不能了解作者的生平，思想狀況，以及影響作者思想行為的社會背景。我一直以為，要真正理解一篇文章所要表達(dá)的東西，一定要盡可能多地了解作者本人。遺憾的是，在小學(xué)的課本里，我找不到關(guān)于映子的哪怕一丁點(diǎn)的文字介紹。我百度搜索了一下，終于找到了我想找的資料。關(guān)于映子，百度是這樣描述的：映子，女，作家。原名李君瑛。處女作《不跟你玩》。1972年出生，畢業(yè)于河南大學(xué)，是專職作家。百度的百科名片里是一個(gè)美艷得讓所有男人都會流口水所有女人都會嫉妒得流鼻血的美女，如果不看文字介紹，沒有誰會想到作者居然如此美艷。在這二十幾年的網(wǎng)絡(luò)生涯中，我似乎沒聽說看見過她。也許我平時(shí)不怎么關(guān)心那些年輕的先鋒美女作家們有關(guān)，再說我極少去看那些愛情小說。對于愛情，我曾有過種種美好的遐想，也被很多感人的愛情故事感動得一塌糊涂，但是真正愛情來臨的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的愛情和現(xiàn)實(shí)社會中真實(shí)的愛情，總是存在著那么一段挺遙遠(yuǎn)的距離。我想，感動人的，往往是社會現(xiàn)實(shí)中所缺少的，所以人們總喜歡將自己的愿望通過文字圖片或者視頻的方式表達(dá)出來，以彌補(bǔ)不能擁有的缺憾。

1994年，映子畢業(yè)于河南大學(xué)中文系；2001年，映子在一家房地產(chǎn)公司工作時(shí)，以一位女同事親身經(jīng)歷為底本，寫出了第一部小說《不跟你玩》。小說成功出版，名利雙收，于是，映子辭職在家當(dāng)一名職業(yè)作家。

從映子的成長歷程里我們不難看出，從1994年大學(xué)畢業(yè)到2002年寫出第一部小說，在這8年的時(shí)間里，映子也和我們每一個(gè)人一樣，離開學(xué)校之后經(jīng)歷了工作，戀愛，結(jié)婚等這些日常生活瑣事，普通得不能再普通了。在百度里，沒有關(guān)于映子的理想的敘述，可見，中文系畢業(yè)的映子并沒有當(dāng)作家的理想，只是機(jī)緣的巧合，同事的故事深深打動了她，她在同事故事的基礎(chǔ)上增添一些想象豐富了它，并寫了下來。通過網(wǎng)絡(luò)，她把文章發(fā)了出去，正如和網(wǎng)絡(luò)上其他的網(wǎng)絡(luò)小說一樣。因?yàn)樗龑懙男≌f是以真實(shí)事件為底本的，因而感人，受到了網(wǎng)民的追捧，引起了文學(xué)刊物的注意，進(jìn)而采錄了她的小說。映子在無意之中成了一名作家，真是“有心栽花花不開，無心插柳成蔭”啊。其實(shí)，映子如果早有當(dāng)作家的夢想，非常地喜歡看書寫文章，以她大學(xué)生涯以及畢業(yè)近十年的親身經(jīng)歷，足以寫成一個(gè)出名的作家。如果沒有同事真實(shí)故事的觸動，再過8年，我想,映子依然是一個(gè)在平凡的生活中奔忙的小市民。

從1972年出生到2002年寫出第一篇小說，映子已經(jīng)是30歲的人，嚴(yán)格地講，她已經(jīng)是中年人。和別的很早就發(fā)表文章的作家們比較起來，她在文學(xué)界里只能算是一個(gè)新手。但國家教材編訂的領(lǐng)導(dǎo)用了她的文章做課文，可見教育部的教材編訂者們真的很先鋒，我想，他們應(yīng)該是一群對網(wǎng)絡(luò)很熟悉的年輕人。

書讀得多了，事實(shí)見得多了，我慢慢覺得，許多作家關(guān)于文學(xué)作家形成的高論，都是故作高深特意嚇唬人的謬論，并不是所有的作家都是苦成累成的。年輕一代的作家們，在從事文學(xué)活動時(shí)并不苦也不累，有些甚至是一不小心就成的?！氨M信書，不如無書?！币稽c(diǎn)不假。只要你喜歡，而且去做了，就什么可能都有。韓寒是這樣，映子是這樣。作家是怎樣煉成的呢？作家就是善于將生活中能觸動自己思緒情感的事實(shí)，略加想象并寫成文字的普通人。任何一個(gè)人都可能成為一個(gè)思想家，文學(xué)家，科學(xué)家。當(dāng)然，要做一個(gè)有深度的家，必定是有一定的相關(guān)知識積累的。

被選作小學(xué)語文課文的文章，并不僅僅只有作家們的作品，還有經(jīng)過改編的新聞報(bào)道，主要是選取一些對社會產(chǎn)生重大影響的熱點(diǎn)事件或者人物，如中國航天事業(yè)的現(xiàn)狀，如徐秀娟。關(guān)于中國的航天事業(yè)的現(xiàn)狀，大家都很熟悉，在這里就不費(fèi)口舌了，就說說徐秀娟。

“徐秀娟”這個(gè)名字，相信大多數(shù)的成年人是不知道的。即使是飽讀詩書的文人學(xué)者，對她也是陌生的。因?yàn)樗皇亲骷?，她只是一名很普通的鶴類保護(hù)工作者，是臨時(shí)工，23歲就因?yàn)榫鳃Q而失去了年輕的生命。

小學(xué)的語文教材里，有她寫的《灰掠鳥》。從百度出來的資料來看，她并沒有寫什么文章發(fā)表過，人們只是從她死后留下的日記本里，發(fā)現(xiàn)了她記錄自己生活點(diǎn)滴的日記，從中選擇出一篇，并加以修改潤色用做小學(xué)課文以示紀(jì)念。但是，編者或許忘了，人們或許可以長久地記住一篇文章的內(nèi)容，卻不見得會記住作者，以及作者感人的生平事跡，而對人影響最深的，恰恰是徐秀娟的生平事跡。

徐秀娟于1964年出生于黑龍江省齊齊哈爾市的一個(gè)漁民家庭，幼年時(shí)父母便養(yǎng)鶴，耳濡目染，她也愛上了鶴。1981年，因當(dāng)?shù)刂袑W(xué)高中停辦，17歲的徐秀娟跟隨父親到齊齊哈爾市的自然保護(hù)區(qū)做臨時(shí)工。雖然她在單位里只是個(gè)臨時(shí)工，但在她父母自幼影響下，她的技術(shù)數(shù)一數(shù)二。兩年后，在一次國際鶴類基金會主席的參觀考察后，徐秀娟這個(gè)臨時(shí)工的技術(shù)得到了國際鶴類專家的認(rèn)可，她也從那時(shí)候起開始被影視界和新聞界所關(guān)注。但這似乎并沒有給她多大的改變和好處，作為一個(gè)在單位里技術(shù)如此拔尖的人才，作為保護(hù)區(qū)里的技術(shù)骨干，理應(yīng)成為單位里重點(diǎn)培養(yǎng)對象的她，依然是個(gè)不受重視的臨時(shí)工。當(dāng)單位有公費(fèi)培養(yǎng)指標(biāo)的時(shí)候，徐秀娟也很努力爭取，但因?yàn)樗呐R時(shí)工身份，沒有靠山的她，根本沒有機(jī)會以單位員工的身份去參加培訓(xùn)。她要提高自己的唯一辦法，就是以個(gè)人的名義自費(fèi)進(jìn)修。她的無權(quán)無勢的父親也倔強(qiáng)地決定砸鍋賣鐵也要支持自己的女兒進(jìn)修，父女為了掙一口氣，結(jié)成了一條心。即使他們付出的最終結(jié)果，還是為了給保護(hù)區(qū)做更大的貢獻(xiàn)。

1985年3月，徐秀娟到東北林業(yè)大學(xué)野生動物系進(jìn)修學(xué)習(xí)。在校期間，雖然學(xué)校人性化地減免了一半的學(xué)費(fèi)，她仍然吃不起一天6角錢的伙食，一直靠饅頭就咸菜維持著每天的緊張學(xué)習(xí)。第二學(xué)期，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的她不得不靠賣血來維持正常的學(xué)業(yè)和生活。經(jīng)過努力，她以優(yōu)裕的成績提前了半年畢業(yè)。

得到了國際鶴類專家基金會主席認(rèn)可的徐秀娟，卻得不到本單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，這在中國沒什么可奇怪的。如果有什么可責(zé)怪的，只能怪自己的命不好，怪自己出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，怪自己沒有一個(gè)當(dāng)官的父親，怪自己沒有一個(gè)當(dāng)官的親戚做靠山，怪自己的父親沒有錢打點(diǎn)關(guān)系，怪自己不懂得利用自己作為一個(gè)年輕未婚女人的唯一優(yōu)勢......

在這個(gè)世界上，只要是金子，總會發(fā)光的；只要有才學(xué)，總會有人懂得的。徐秀娟還是很快遇到了懂得她的價(jià)值的伯樂。1986年5月，徐秀娟從東北林業(yè)大學(xué)進(jìn)修剛結(jié)業(yè)，就接到了鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請，她接受了邀請，到了賞識她的鹽城工作。正當(dāng)她要大展身手的時(shí)候，為了救一只受傷的丹頂鶴，她失去了年輕的生命。

徐秀娟走了，但她的年輕的生命帶給了人們無比的震撼和無盡的追思。有理想，有追求，有為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值堅(jiān)韌不拔的毅力—這就是徐秀娟帶給我們每一個(gè)人的人生啟迪，但課文并沒有提到這一點(diǎn)，不知道在授課的時(shí)候，老師們是否會提到。

2013.4.28

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