借山東東營市廣饒5.16 殺人縱火大案來絮叨一下個(gè)人的拙見。首先肯定人之初性本善。孩子赤條條來到這個(gè)世上，一切都是空白，身體、思想都是降臨后被賜予的。衣物吃食的喜愛和習(xí)慣也皆都是父母按照他們的喜好而安排的。思想靈魂當(dāng)然也耳濡目染的隨著身邊的環(huán)境而接受認(rèn)知。因?yàn)?，沒有分辨能力，既不管對(duì)錯(cuò)的印進(jìn)腦海。

因?yàn)椋粋€(gè)人的無知和瘋狂，而毀了幾個(gè)孩子的命運(yùn)和N個(gè)家庭。近幾年來有青少年引發(fā)的這種悲劇不勝牧舉。痛定思痛讓我們來挖掘一下，這一場場悲劇背后的的根源到底在何處吧！

隨著年齡的增長，孩子自然也慢慢會(huì)自主的去做一下事情。事情的正確與否，由于涉世淺，有時(shí)候他們不能分辨。如果做錯(cuò)了而又沒有及時(shí)的得以糾正，或者是父母溺愛給袒護(hù)過去，那么，在孩子心靈的空白處，就對(duì)自己的所作所為打上了對(duì)號(hào)。無形中你錯(cuò)誤的引導(dǎo)了孩子的思維。

有點(diǎn)家長覺得自己有權(quán)有勢(shì)高人一等，孩子做點(diǎn)錯(cuò)事算得了什么？反正幾句話就能替他擺平。這種引以自豪的“擺平”，助長了孩子的僥幸心理。甚至，直接在孩子的幼稚的思想里把是非顛倒了。過分的溺愛，讓他們覺得一切都應(yīng)該，世界就是這樣。你們?yōu)樗?wù)是天經(jīng)地義。不知道感恩，不懂得長幼。到頭來只能是害人害己，苦了自己的晚年，毀了孩子的一生。

自古以來都是以教育為國之本。對(duì)下一代的教育關(guān)系到國計(jì)民生?？v觀當(dāng)今國之教育，與古時(shí)相比差之千里。讓人覺得有種黑色幽默的意味在其中。無論是高考制度，還是教師的指導(dǎo)思想，真是不敢恭維。當(dāng)然，不能否認(rèn)這些只是個(gè)例。也可以肯定制定這些制度的初衷是好的。事情本來就是利弊共存。個(gè)別老師的個(gè)別指導(dǎo)思想和行為，也是在人們富裕起來的基礎(chǔ)上衍生的。還是那句利弊共存，需要的是要逐步改善。改善的關(guān)鍵是全民動(dòng)員，只有人人自律個(gè)個(gè)監(jiān)督，社會(huì)風(fēng)氣，人文素質(zhì)才會(huì)更快地得以改善，才能讓下一代健康成長。

“窮人的孩子早當(dāng)家”。是句耐人尋味值得深思的話。留下再多的財(cái)產(chǎn)都不夠一個(gè)浪子敗壞的。只有把孩子培養(yǎng)成才，才是他終身受用的真正財(cái)富。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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